사회과 교육과정의조직원리

사회과교육의 특징1) 인간과 사회가 당면하고 있는 가장 중요한 문제(사회문제)를 가장중요한 내용으로 다룸2) 사회 및 국가적 요구나 필요로부터 민감하게 영향을 받음3) 여러 학문 영역을 포괄하는 종합학문적인 성격을 가짐3. 사회과교육과 사회과학의 구분사회과학은 법칙을 발견하는 학문적인 측면을 중요시하는데 비하여,사회과교육은 사회과학의 내용을 현실생활과 학습자의 발달 수준에맞게 재조직하고 교수될 수 있도록 하는 교육적 측

교육의 목표를 가능한 한 많은 지식과 정보를 습득하게 하는 것이라고 보았다. 2) 교사는 학습할 내용을 조직화해서 제시하여 학생들이 지식과 정보를 의미있게 학습하도록 해야 한다는 것 ② 수업의 과정 1) 독립변인(수업의 투입변인) : 유의미한 아이디어의 결합체 2) 매개변인 : 인지구조와 인지과정 3) 종속변인 : 명제의 재생․파지․적용 (3) 독립변인 - 유의미한 아이디어의 결합체 1) 유의미한 아이디어의 결합체란 논리적으로 유의미가를 지

조직의 원리3. 학년별 내용 Ⅲ. 사회과교육(학습, 수업)의 평가Ⅳ. 사회과교육(학습, 수업)의 수업장학1. 사회과 수업 장학의 목적2. 사회과 수업 장학의 방향1) 자기주도적 학습을 위한 수업 장학2) 학습 원리에 따른 수업 장학Ⅴ. 사회과교육(학습, 수업)과 자기주도적학습Ⅵ. 사회과교육(학습, 수업)과 양적연구1. 이론의 부족 2. 방법론 3. 연구 설계 4. 가설들 5. 중요 변인의 정의 Ⅶ. 사회과교육(학습, 수업)의 교수학습방법1. 교육 과정이 요구

교육과정(복식수업)의 구성과 방법1. 복식 교육과정 설계시 고려할 사항2. 영어과 3․4학년 복식 교육과정 편성의 원칙Ⅵ. 사회과 복식통합교육과정(복식수업)의 구성과 방법1. 사회과 복식 교육과정의 구성 방향2. 사회과 복식 교육과정 구성 방법Ⅶ. 과학과 복식통합교육과정(복식수업)의 구성과 개발Ⅷ. 도덕과 복식통합교육과정(복식수업)의 구성과 방법1. 복식교육 용 도덕과 교육내용의 선정･조직 원리1) 도덕과 교육 내용의 선정2) 교육내용