장학론

장학론 교육행정과 교육경영 목차장학의 개념1장학의 기능2장학담장자의 자질과 자격3장학의 유형45장학행정의 문제 및 개선방향제1절 장학의 개념1. 어원장학supervisionVision본다Superior높은 곳,우수한Oversight감독, 지시‘우수한 사람이 높은 곳에서 본다. 훌륭한 눈으로 감시한다’오늘날에는 민주적인 장학 또는 지도 ‧ 조언으로 사용교사와 학생의 성장 ‧ 발달에 관한 모든 조건을 향상시키기 위한 전문

장학론목 차제 1절 장학의 개념제 2절 장학의 기능제 3절 장학 담당자의 자질과 자격제 4절 장학의 유형제 5절 장학행정의 문제 및 개선방향제 1절 장학의 개념=Supervisoin Superior(높은곳, 우수한)+ vision(본다, 감시한다)제 1절 장학의 개념오늘날의 장학의 개념-> 교육의 효율성 및 교육의 질적 향상추구단위학교에서 자체적으로 계획한 장학 프로그램을 이용한 요청장학의 활성화제 1절 장학의 개념LOGO김종철(1994)법규기능이념장학 이란?

장 학 론1. 장학의 개념-“Supervision”이란 “Superior”과 “vision”의 합성어-“Superior”는 높은 곳 또는 우수한 이란 뜻-“vision”은 본다, 또는 감시한다 는 뜻 => 장학(Supervision)이란 우수한 사람이 높은 곳에서 본다, 훌륭한 눈으로 감시한다를 의미2. 장학의 목적1) 교육의 질적 수월성 제고2) 교사의 전문성 신장3) 직무동기의 부여4) 학교 효과성의 제고3. 장학의 기능1> 장학의 중요한 기능(김창걸)① 교사의 전문적 성장을 돕는 일② 교육

장학론질 높은 교육이란 단위학교에서부터 이루어지며, 일선 단위학교에서 교육의 질은 교사에 의해 좌우된다 할 것이다. 교실에서 행해지는 교수학습 과정을 통해 학생들에게 직접적으로 영향을 주는 것은 교사들에게 달려 있는 데 이러한 교육의 질에 대한 문제를 다루고 있는 분야를 교육행정 기능 중 장학활동이라 할 수 있다. 교육의 효과성을 극대화하여 교육의 전문성과 교직에 만족감을 성취할 수 있도록 도와주는 장학행정에 대한 개념 및

자율과 책임을 존중할 수 있어야 하며, 학생 중심의 교육과정 운영의 발전을 촉진시키는 교육의 본질을 추구하는 장학이 되어야 하고, 협력과 다양성에 바탕을 둔 장학이 되어야 할 것이다. 마지막으로 사이버 장학의 구축으로 정보화 사회에 부흥하는 장학이 되어야 할 것이다. ▶ 참고문헌1. 조성일․최혜영(2006). 교육행정과 학교․학급경영. 서울:학이당.2. 김정한(2002). 장학론. 서울:학지사.3. 주삼환(2003). 장학의 이론과 기법. 서울:학지사.