의사소통 지도의 실제 지적 장애아동의 언어 및 의사소통 특성 이해

유아교육과특수교육학개론 4학년 공통1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오. 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. 중간 과제물Conte

지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. 의사소통장애 선정Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 의사소통장애의 정의2. 의사소통장애의 원인1) 화용론적 관점2) 이문화 간 의사소통의 관점3. 의사소통장애의 특성1) 언어발달장애2) 조음ㆍ음운장

특성2. 지적장애아동의 언어적 특성3. 지적장애아동의 의사소통 지도방법4. 지적장애아동의 의사소통 지원전략5. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론의사소통이란 말과 언어 그리고 비구어적(비상징적) 의사소통체계를 모두 포함한 개념으로서 정보를 전달하고 자신의 감정이나 요구를 전달하는 행위 전체를 말한다. 성공적인 의사소통이 이루어지기 위해서는 말과 언어와 같은 언어적 요소와 준언어적비구어적 그리고 초언어적 요소를 이해하고

지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일 처리 와 사회생활에서의 적응이 현저히 곤란한 경우④ 지체장애 : 사람의 몸 중의 골격, 근육, 신경 중 그 어느 하나의 일부나 전체에 질병, 외상 등으로 그 기능 에 장애가 있는 경우⑤ 정서. 행동장애 : 읽기와 셈하기 등에 많은 문제를 나타내며 과잉행동, 산만성, 충동성을 보이는 경우⑥ 언어장애 : 선천적, 후천적 원인으로 인해 의사소통 과정에 문제가 생겨 언어 습득 및 발달에 지장을 초

의사소통장애아 교육차례제2부. 의사소통장애의 유형별 특성 및 지도방법제3부. 장애아동의 언어적 특성과 지도방법제1장. 의사소통장애의 역사적 배경 및 개념제2장. 언어기관의 생리학적 이해제3장. 언어의 구조제4장. 언어발달과 언어발달검사제1부. 의사소통장애의 기초적 이해제5장. 단순언어장애제6장. 조음 음운장애제7장. 유창성장애제8장. 아동의 기능적 음성장애제9장. 정신지체 아동의 의사소통지도제10장. 자폐장애 아동의 의사