유아 언어장애 개론
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- 본문내용
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유아 언어장애
1. 연구의 필요성
우리는 일반적으로 다른 사람과 의사소통을 하기 위해 말(speech)이나 언어(language)를 가지고 표현한다. 따라서 언어에 장애가 생기면 학습능력이 결여되거나 사회적응에 어려움을 겪게 된다. 인간의 삶에서 말이나 언어를 무시하고 생활한다면 개인의 삶에 얼마나 큰 영향을 줄 것인지 짐작할 수 있다.
또한 언어는 유아의 발달과 밀접한 관계가 있다. 그리고 정신발달에 없어서는 안될 중요한 지적 도구이기도 하다. 따라서 언어장애는 유아의 지적, 사회적, 정서적, 성격적인 면의 조화로운 발달에 좋지 않은 미치게 되어 원만한 사회 생활과 건전한 발달을 기대하기 어렵게 만든다. 그러므로 영 유아기에 발견되는 언어장애의 문제는 더 이상 심화되지 않도록 가급적이면 빨리 그 장애의 정도에 알맞은 치료와 교육적 조치가 이루어져야 한다.
그러기 위해서는 언어장애에 대해서 이해하고 목적이나 원인, 증상 등의 기준에 따라 다양한 방법으로 나뉘어지는 말 언어장애의 각 유형과 정의를 알아야 한다. 또한 각 유형들에 따라 효과적인 교수전략을 잘 알고 있어야 한다.
말
언어기호를 귀로 듣고 이해할 수 있는 음성으로 표현된 기호양식 즉, 음성을 구성하고 나열하는 행위
구두 표현을 위해 가장 기본적인 도구인 말은 의사소통의 가장 보편적이고 효과적인 수단으로 언어 표현에 가장 많이 사용
언어
의사소통을 원활히 하기 위해 체계적이고 추상적인 상징관계를 나타내는 기호조직
언어의 상징체계를 통해서 서로의 생각을 교환하는 것으로 표현양식에 말, 글, 수화, 점자 등이 있다.
의사소통
전달하는 자와 전달받는 자 사이에 정보가 전달되는 과정(process). 즉, 말, 수화, 점자, 제스츄어, 불빛, 연기 등의 다양한 표현양식으로 말과 언어를 포함하는 광의의 개념
3. 말 · 언어 · 의사소통의 용어
BanRiper (1978)
“다른 사람이 하는 말과 달라서 그 말 자체에 주의가 끌리거나, 의사소통이 원만히 이루어지지 않거나 말하는 사람이나 듣는 사람에게 불안감이나 부적절함을 불러일으키거나 대인 접촉을 피하려는 부적절한 행동을 유발하는 것”이라고 정의
田口恒夫
“ 그가 속한 사회의 보통 사람의 입장에서 볼 때, 그 말의 내용에 주의를 끌리는 것과 같은 정도, 혹은 말하는 태도 그 자체에 주의가 끌릴 정도로 이상한 말을 하는 상태 및 이 대문에 자신의 욕구 불만이나 열등의식을 갖게 되거나 사회 생활에 불편을 초래하게 되는 상태”
우리나라의
특수교육진흥법
언어 장애아란 “조음장애, 유창성 장애, 음성장애, 기호장애 등으로 인하여 의사소통이 곤란하고 학습에 어려움이 있는 자”라고 규정
4. 언어장애의 정의
① 음성장애 (voice disorder)
목소리 자체의 성질, 음의 고저, 크기 정도에 있어 결함을 보이는 비정상적인 음성산출을 의미. 이러한 장애를 지닌 아동은 목소리를 조절하는데 어려움을 겪어서 다음과 같은 장애가 발생.
- 목소리의 성질(quality)장애 : 쉰 소리, 콧소리, 숨소리가 섞인 소리 등
- 목소리의 크기(loudness)장애 : 목소리를 너무 크게 내거나, 너무 약하게 내어 알아듣기 힘든 경우를 의미
- 목소리 고저(pitch)장애 : 음의 높낮이에 따라 목소리가 너무 높거나 너무 낮은 경우 또는 억양이 변하지 않고 한가지 음으로만 말하는 것을 의미
5. 언어장애의 분류
② 조음장애 (articulation disorder)
단어의 생략, 대치, 왜곡 첨가 등으로 말소리가 부정확하게 산출되는 장애. 즉, 말소리를 산출할 때 조음(공기가 허파를 지나서 소리를 낼 때 성문에서 성도를 거쳐서 밖으로 나오는 동안 말소리를 산출하는 것)기관의 위치, 방향, 압력 등에 의해 말소리가 부정확하게 나오는 것을 의미.
- 단어의 생략(omissions) : 완전한 단어에서 일부분을 제외하고 발음하는 것
- 단어의 첨가(additions) : 단어에 새로운 소리를 추가시키는 것
- 단어의 대치(substitution) : 사용되고 있는 음 외에 다른 음으로 대신하는 경우로 흔히 ‘ㅅ’을 ‘ㄷ’이나 ‘ㅌ’으로, ‘ㄹ’을 ‘ㄷ’으로 발음하는 것
- 단어의 왜곡(distortions) : 다른 음으로 대치되는 것과는 달리 정확한 발음에 속하지 않는 경우로 ‘어머니’를 ‘어뫄니’라고 발음하는 것
5. 언어장애의 분류
③ 유창성 장애 (fluency disorder)
말의 흐름이나 속도에 있어서 문제를 지니는 장애로 예컨대 말의 속도가 너무 빠른 ‘속화(速話)나 말의 흐름이 매끄럽지 못하며, 단어를 반복하거나 말이 중단, 지연되는 ‘말더듬’의 형태도 여기에 속한다.
특히 2~4세 사이의 유아들 중 80%가 말더듬 현상을 보이는데, 이러한 현상은 대부분의 경우 회복된다(송준만 외, 1990).
5. 언어장애의 분류
④ 언어발달장애
정상적인 아동에 비해 언어발달이 지체되어 언어의 이해와 표현에 어려움을 갖거나, 전혀 언어를 획득하지 못하거나 문법구조에 오류를 범하는 경우를 의미
예컨대 3, 4세가 되어서도 언어사용이 안되거나 한 두마디 겨우 하는 경우, 또는 언어의 조직이나 구성을 이해하지 못하여 “나는 간다. 집에”하는 말을 자주 사용하 FEO 언어발달이 지체되었다고 할 수 있다.
5. 언어장애의 분류
⑤ 실어증
언어를 습득한 후에 사고나 질병으로 뇌손상을 일으켜 언어능력이 상실된 경우를 의미
실어증이 발생하면 언어기호가 결여됨으로써 언어라는 상징기호를 표현하기 어려우며 단순한 지시 외에는 이해하지 못한다. 따라서 말하기뿐만 아니라 읽기, 쓰기, 몸짓, 계산하기 등에서도 어려움을 겪게된다.
5. 언어장애의 분류
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