[유아교육개론] 유아교육평가

교사평가 및 부모평가1) 교사평가교사 평가는 교사가 하는 일의 가치를 판단하기 위해 교수활동에 관한 정보를 수집 해석하고 그 가치를 매기는 행위이다. 유아 평가뿐 아니라 교사에 대한 지속적 인 평가를 하고 그 결과를 다음 교육 계획에 반영하는 것은 교육과정의 운영을 보다 효율적으로 하기 위해 요구된다.교사는 자신의 수업방식, 유아와 의 상호작용에 관한 정보를 얻음으로써 자신의 수행을 반성하고 스스로의 발전을 꾀 할

유아교육 평가의 유형유아교육현장에서 적용될 수 있는 유아교육 평가의 유형은 평가의 초점에 따라 다양하다. 본 절에서는 평가의 목적, 평가에의 중요 접근방법, 평가 전략의 세 가지 평가 초점에 따라 평가 유형을 나누기로 한다. 1) 평가목적에 따른 평가 유형 평가목적에 따라 평가 유형을 진단평가, 형성평가 총괄평가로 나누어 살펴본다. (1) 진단평가 진단평가(diagnostic evaluation)는 과거 유아의 학습장애 원인을 분석진단하기

유아 평가 방법- 관찰법 및 면접법① 관찰법 유아교육 분야에서 역사가 오래된 평가방법인 관찰법은 관심 대상이 되는 현상이나 행동을 자연스런 상황 또는 어느 정도 통제된 상황에서 의도적이고 체계적으로 바라봄으로써 자료를 수집하는 방법이다. 관찰에 의한 자료의 수집은 다음과 같이 유용한 방법이다.- 형식적인 검사나 조사를 통해서는 알 수 없는 유아 행동의 원인과 결과들을 평가 할 수 있는 방법이다. - 놀이집단에서 유

교사제작 검사법 및 수행평가법1. 교사제작 검사법 유아를 대상으로 측정평가할 수 있는 도구가 다양하게 개발되어 있지 않은 상황 에서 교사는 평가의 목적과 내용에 따라 직접 평가도구를 제작하여 사용해야 할 경우가 많다. 교사제작 검사의 특징은 다음과 같다.- 유아를 대상으로 사용되는 검사들의 대부분은 개인용 검사이며, 실시방법은 대체 로 유아들이 교육활동 중에 보이는 기능과 개념을 관찰하고, 질문하고, 실행해 보 게