스토리맵을 활용한 동화 읽기가 자폐성 장애아동의 회상 능력 향상에 미치는 효과
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스토리 맵을 활용한 동화읽기가 자폐성
장애아동의 회상능력 향상에 미치는 효과
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구설계
4.연구절차
5.자료처리
Ⅲ. 연구결과
1.이야기 회상능력의 변화
Ⅳ. 논의 및 결론
서론
자폐성 장애아동의 인지적인 특성은 주의집중 곤란, 학습전이 곤란, 인지기능 영역간의 발달 불균형, 개념적.추상적 내용의 학습곤란, 사고의 융통성 부족으로 전반적인 발달이 지체되고 피동적이다.
자폐성 장애아동은 기억력이 비교적 좋은 편이지만 상상력이 거의 없고 순간 기억은 잘하나 의미나 개념은 사용하지 못하며, 이해력이 낮아 읽고 쓰기는 쉽게 익혀도 그것을 읽고 이해하며 적절히 반응하는 것은 어렵다.
언어의 최소 단위인 음소나 낱말에 대한 무의미한 철자나 발음, 음절에 대한 학습을 위주로 하는 전통적 언어학습방법으로는 수용언어 학습 능력이나 표현언어 학습 능력을 향상시키기는 어렵다.
서론
스토리 맵은 이야기 내용 요소를 시각화하여 이야기를 이해하는 데 도움이 되도록 지도하는 방법이다. 스토리 맵은 문장 내의 사실이나 개념의 관계와 가장 중요한 생각들을 서술하는 시각적 도구이고 이야기에 대한 질문을 생각하도록 돕는다.
자폐성 장애아동들은 사전지식을 활성화하지 못하고 새롭게 습득한 정보들과 연관시키지 못하거나 이러한 도식을 적용하는데 능숙하지 못하다. 원리와 동화읽기를 통한 스토리 맵을 학습하는 것은 자폐성 장애아동에게 이야기에 대한 사전시식과 구조를 익히게 함으로써 이야기의 이해를 향상시키는 효율적인 방법이라 하겠다.
본 연구에서는 시각적 단서를 활용하는 것이 자폐성 장애아동의 내용이해에 도움이 된다는 이론적인 근거를 토대로 스토리 맵으로 동화내용을 시각화하는 프로그램을 적용해 보고자 하였다.
본 연구의 목적은 스토리 맵을 활용한 동화 읽기가 자폐성 장애아동의 회상능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 있다.
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