사회과 가치 학습모형

사회과 교육2 수업시연>1. 일반 사회영역의 선택이유와 그 단원의 7차 개정 학습요소2. 기존 사회과의 문제점 비판과 차시 (가정생활의 변화-서로 돕는 우리 가족)를 선택한 이유. 3. 가치 학습 모형의 특징.4. 가치 학습 모형을 선택한 이유5. 차시별 학습 목표 6. 가치 학습모형1. 일반 사회영역의 선택이유와 그 단원의 7차 개정 학습요소4학년 일반사회는 어린 학생들이 처음으로 만나는 국가 단위 사회기관인 학교에서 가족의 단위를 넘어선

학습의 강조2. 학습내용의 수준별 구성3. 구성주의 학습의 원리 수용4. 수행평가 방법의 도입Ⅳ. 사회과교육과정의 목표Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 내용선정과 내용조직1. 내용의 선정의 기준1) 학생의 심리적 기준2) 사회․국가적 측면3) 학문․철학적 기준2. 내용 조직의 원리Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 지도방법Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교수학습모형1. 사회과 기본 교수ㆍ학습 모형1) 사회 탐구 활동2) 가치

사회과(사회과교육)의 지도학습Ⅶ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 교수학습모형1. 가치 탐구 학습2. 강의식 학습3. 개념 학습4. 문헌 조사 학습5. 사료 학습6. 역할 놀이 학습7. 자원 인사 초빙 학습8. 지도 이용 학습9. 탐구학습10. 토의 학습11. 현장 조사 학습Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론초등학교 사회과 교육은 학생들의 발달 수준으로 보아 생활 주변에서 사회 현상을 관찰하고 탐구하는 사회과 교육이 타당할 것이다. 아동들의 현실을 토

모형(일반수업모형), 사회과교육 일반학습모형(일반수업모형), 도덕과교육 일반학습모형(일반수업모형), 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형), 예체능과교육 일반학습모형 분석Ⅰ. 국어과교육 일반학습모형(일반수업모형)1. 말하기듣기2. 읽기3. 쓰기Ⅱ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)1. 문제 파악2. 탐색3. 해결4. 음미5. 연습6. 평가 및 정리Ⅲ. 사회과교육 일반학습모형(일반수업모형)1. 탐구 학습2. 가치 탐구 학습Ⅳ. 도덕과

학습의 목표Ⅲ. 사회과(교육) 탐구학습1. 개념 2. 이론적 배경1) 실증주의(Positivism)2) Bruner, Massialas & Cox, Fenton 등의 이론(New Social Studies)3. 기초 개념 및 원리4. 유의점Ⅳ. 사회과(교육) 가치명료화학습1. 가치 명료화 학습 절차1) 문제 파악 단계 2) 선택 단계3) 존중 단계4) 행위 단계2. 가치 명료화 학습 유의점Ⅴ. 사회과(교육) 의사결정학습1. 절차2. 효과Ⅵ. 사회과(교육) 역할놀이학습1. 역할 놀이 수업 모형1) 역할 놀이 수업의 목적2) 역할 놀이