장애인복지법 한국 장애인의 특수교육

특수교육대상자로 규정 -「장애인복지법시행규칙」은IQ의 상한을 70으로 규정하고 있으며, 일반지능과 일상생활, 사회생활, 직업생활을 동시에 고려하여 정신지체여부와 그 등급을 판별하도록 규정3) 정신지체에 관한 또 다른 명칭- 2007년 10월 21일 개정된 장애인복지법이 시행됨에 따라 기존 ‘정신지체’를 대신해 ‘지적 장애’라는 새로운 법적 명칭이 사용- 한국지적장애인복지협회(이하 협회)는 “지적 장애인은 능력에서 다른 사람들과 차이

특수한 학습장애 등 모든 정신적 또는 심리적 장애를 말한다. 또는 이 법에서 중증장애인이란 다양한 서비스를 장기간에 걸쳐 필요로하는 자로서 예를 들어 절단, 맺, 뇌성마비, 심장병, 반신마비, 정신지체, 정신병, 다발성 경화증, 근육위축증, 신경계장애, 양하지마비, 척수질환, 신장질환, 호흡장애 등으로 인한 장애인을 뜻한다.이외에도 미국은 발달장애인법과 교육법에서도 장애인을 규정하고 있으나 일반적으로 장애개념은 미국장애인법의 정의

특수한 학습장애 등 모든 정신적 또는 심리적 장애를 말한다. 또는 이 법에서 중증장애인이란 다양한 서비스를 장기간에 걸쳐 필요로 하는 자로서 예를 들어 절단, 뇌성마비, 심장병, 반신마비, 정신지체, 정신병, 다발성 경화증, 근육위축증, 신경계장애, 양하지마비, 척수질환, 신장질환, 호흡장애 등으로 인한 장애인을 뜻한다.이외에도 미국은 발달장애인법과 교육법에서도 장애인을 규정하고 있으나 일반적으로 장애개념은 미국장애인법의 정의를

장애인복지를 어렵게 하기 때문에 복잡성이라는 특성을 갖는다.2) 종합성장애인복지는 단순한 사회복지 차원에서 뿐만 아니라 의료적, 교육적, 직업적, 사회적, 환경적 차원과도 관련되어 있는 종합성이 요구되는 복지로서 장애인의 복지를 결코 어느 한 특정 분야의 전문성만 가지고는 달성하지 못한다는 사실이다.3) 역동성장애인복지를 위한 모든 정책, 제도, 방법, 기술 등이 장애인의 욕구에 따라 수시로 유연성 있게 적용되어야 하며 적절히 사

교육 여건에서도 정부의 꾸준한 투자확대로 오늘과 같은 성과를 거두어 장애인교육 1세기를 맞게 되었다. 이러한 현실 속에서 1977년에는 장애인교육 진흥법을 제정하기에 이르렀고, 1987년 1차 개정, 1990년에 2차 개정에 이어 1994년에 3차 개정으로 한국 장애인교육의 위상을 한 단계 끌어올릴 수 있는 재도약의 기틀을 마련하기 이르렀다. Ⅱ. 본  론 1. 세계의 장애인교육 현황 영국은 1981년 교육법을 통하여 특수교육제공을 필요로하는 아동의 교육을