전도 식기의 아동

아동미술활동의 의의와 가치1) 아동미술활동의 의의2) 아동미술활동의 가치(1) 미적 감각을 기른다.(2) 정서적 성향을 깊이 있게 한다.(3) 창의성을 기른다.(4) 독창성을 기른다.(5) 표현능력을 기른다.(6) 잠재능력을 계발 한다.2. 아동 미술교육과 창의성의 관계1) 미술 활동과 창의성2) 아동 미술교육과 창의성의 관계3) 색채를 응용한 창의성 교육의 필요성3. 아동 미술표현의 발달단계1) 난화기(亂畵期, scribbling stage : 2-4세) 2) 전도식기(前圖式期,

아동미술표현(어린이미술표현)의 역사Ⅳ. 아동미술표현(어린이미술표현)의 시기1. 선이 있는 시기(4～6세)의 표현 특징2. 상징이 있는 시기(6～9세)의 표현 특징3. 사실이 있는 시기(9～12세)의 표현 특징Ⅴ. 아동미술표현(어린이미술표현)의 단계1. 김정 1) 신생아기(1-3세) 2) 난화기(4-5세) 3) 전도식기(6-7세) 4) 도식기(8-9세) 5) 여명기(10-11세) 6) 의사실기(12-13세)7) 사춘기(14-17세) 2. 로웬펠트(V.Lowenfeld)1) 난화기(2-4세) 2) 전도식기(5-6세) 3) 도식기(7-9

정신지체아동 사회적 기술에 미치는 그리기활동, 정신지체아 자기표현력향상 그리기활동, 소극적 수업참여아 학습습관개선 그리기활동, 대인관계향상 그리기활동, 학습장애아 자아개념형성 그리기활동 분석Ⅰ. 정신지체아동의 사회적 기술에 미치는 그리기활동Ⅱ. 정신지체아의 자기표현력향상을 위한 그리기활동1. Lowenfeld1) 난화기(scribbling stage: 2-4세)2) 전도식기(pre-schematic stage: 4-7세)3) 도식기(schematic stage: 7-9세)4) 여명기(gang age: 9-11세)5) 의사

아동화(아동그림, 아동미술)의 특징, 아동화(아동그림, 아동미술)의 발달단계, 아동화(아동그림, 아동미술)의 심리분석, 아동화(아동그림, 아동미술)에 나타난 색채, 아동화(아동그림, 아동미술)의 지도방법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 아동화(아동그림, 아동미술)의 특징Ⅲ. 아동화(아동그림, 아동미술)의 발달단계1. 착화기(Scribbing), 2～4세2. 전도식기(Pre-Schematic), 4～7세3. 도식기(Schematic Stage), 7～9세4. 초기사실기(Drawing Raelism), 9～11세5. 의사실기(Psuedo-Realistic S

아동미술(어린이미술)의 의의, 아동미술(어린이미술)의 특징, 아동미술(어린이미술)의 발달단계, 아동미술(어린이미술)의 기본재료, 아동미술(어린이미술)의 사회성 발달 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 아동미술(어린이미술)의 의의Ⅲ. 아동미술(어린이미술)의 특징Ⅳ. 아동미술(어린이미술)의 발달단계1. 난화기(2-4세)2. 전도식기(5-6세)3. 도식기(7-9세)4. 여명기(10-11세)5. 의사실기(12-14세)6. 사춘기(15-17세)Ⅴ. 아동미술(어린이미술)의 기본재료1. 연필 2. 색연필