교육과정의 정치학 차 사회과교육과 정결 정의 참여 구조

차이를 두지 않을 수도 있을 것이다. ‘사회과라는 교과명이 공식적으로 채용된 것을 사회과교육의 공식적인 탄생으로 보았을 때 그 시기는 1916년, 미국에서 비롯되었음이 부정할 수 없는 사실일 것이다. 1916년 미국의 NEA(National Education Association)의 중등교육재건위원회의 사회과분과위원회( the committeeon social studies)에서 교육과정 분야의 공식명칭으로 채택되면서부터였다. 그러나 사회과교육이라는 한정된 틀을 넘어 사회과영역과 관련된 부분에 대

차교육과정의 사회과 교과 목표) (3)주요 목표의 요소별 정리 2.학교급별 사회과 교육의 목표 (1)개설 (2)학교별 사회과 교육의 목표 3.관점에 따른 목적 (1) 시민성 전달로서의 사회과 교육 (2) 사회과학 전통을 이어받은 사회과 교육 (3) 인지적 발달을 추구하는 사회과교육 (4) 학생 또는 아동 중심의 사회과 (5) 사회정치적 참여 중심의 사회과 4.전인교육 7개 덕목과 사회과의 관계 Ⅳ.결론(結論)ㅡ> 미래 사회과 교육의 방향 ※ 참고자료Ⅰ.정의 1

교육이란 과거, 현재 그리고 미래에 있어서 사회의 정치적, 경제적, 문화적 및 환경적 측면에 대하여 연구하는 것이다. 사회교육은 아동이 현재 상황에 대처하고 미래에 대한 계획을 하기 위하여 필요한 과거에 대해 이해하고 지식을 갖추도록 하는 것이며, 자신들이 살고 있는 세계를 이해하고 효과적으로 참여할 수 있게 하며, 다른 사람들과의 관계 및 사회, 경제, 정치 제도와의 관계를 설명하는 것이다.”우리 나라 제6차 유아교육과정의 사회생활

참여하는 능력을 기른다. 이를 바탕으로 개인의 발전은 물론 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 민주 시민의 자질을 기른다라고 종합목표를 정하고, 하위목표로 6개항의 영역별 목표를 제시하였다.7차 교육과정에서 교과 목표의 형식상 특징으로는 종합목표와 영역별 목표로 구분하여 제시된 점과 국민공통 기본 과정인 3학년부터 10학년까지의 목표로 설정되어 있다.종합목표는 사회과 교육의 궁극적 목적인 민주 시민 양성을 지향점으로 하

사회과교육의 목표와 교육과정목차Ⅰ. 사회과교육의 목표1. 목표의 개념과 서술 방법(1) 목표의 의의와 기능(2) 사회과 목표의 설정 요건 (3) 추상적 목표와 구체적 목표(4) 인지적 목표와 정의적 목표(5) 시민의 자질 2. 사회과교육 목표 진술의 변천 과정(1) 반성적 사고력(2) 행동적 표현(3) 사회과의 구조화와 탐구기술(4) 종합평가3. 우리나라 사회과교육의 목표Ⅱ. 사회과의 교육과정1. 사회과 수업 계획의 기초(1) 목표 확인 (2) 교육과정 내용