아동 연구와 심리검사 특성 역사 문제점
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심리검사란 어떤 행동 표본에 대한 객관적이고도 표준화된 측정방법을 의미한다.
1)검사의 표준화
검사의 표준화라는 말은 검사실시와 채점과정에서의 일률화와 규준의 설정을 의미한다. 개인의 점수를 비교하기 위해서는 검사순서, 시간제한, 해답기입방법, 채점방식등 구체적인 지시사항을 검사요강에 제시해야한다. 또한 검사 실시자는 검사실의 좌석, 조명, 통풍, 온도등 물리적 환경도 세심하게 준비해야 한다. 또한 규준을 설정하는 것이 중요한데 원점수를 표준화 집단의 점수들과 비교할 수 있도록 만든 규준과 비교하여 그 개인의 상대적 위치를 판단할 수 있다. 규준의 종류에는 연령규준, 학년규준, 백분위규준, 표준점수규준등이 있으며 같은 종류의 규준일지라도 연령, 지역, 성별에 따라서 여러 가지로 제시되기도 한다.
2)신뢰도
신뢰도란 기본적으로 일관성을 의미하며 한 검사가 측정하고자 하는 내용을 어느 정도 일관성 있게 측정하고 있는지를 의미하는 검사의 정확성으로 동일한 사람들에게 재검사를 했을 때 관찰된 점수의 일관성을 말한다.
3)타당도
타당도는 그 검사가 무엇을 측정하는지와 그것을 얼마나 잘 측정하는 것인가를 의미한다.
2. 심리검사의 역사
1) 초기의 관심
19세기에 와서 정신지체자와 정신병자에 대한 인본주의적 치료에 관심을 갖게 되면서 이들을 올바로 치료하자는 관심이 증대되면서 이들을 식별하고 분류하기 위해 심리검사가 시작되었다. 반세기가 지난후 프랑스에서 비넷에게 학업을 쫒아가지 못하는 유아를 특수반에 배치하기 위해 정신지체아 연구를 지시하면서 심리검사가 비약적으로 발달하기 시작했다.
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