정신분석이론과 아동기 인지발달

아동기 전기에 걸쳐 사회적 규칙을 내면화하면서 기초적인 수준의 도덕발달이 이루어진다. 부모로부터 습득된 가치가 아동의 사고에 통합되며, 적합한 행동에 대한 기준이 자아 개념의 일부가 된다. 기초적인 수준이지만 도덕성의 발달이 이루어졌다는 것은 아동이 자기가 속한 가족과 지역 사회의 도덕적 규범을 학습하여 그것을 자신의 행동을 인도하는 지침으로 사용할 수 있게 되었음을 말한다.①프로이드와 정신분석이론프로이드의 이론에서

정신분석 이론- 놀이의 기능 : 아동의 심리적 갈등을 완화시켜주고 욕구를 충족시켜 주는 것- 놀이치료법 제안 (가상놀이)(2) 사회학습 이론- 놀이의 기능 - 아동이 새로운 행동이나 사회적 역할을 안전하게 시험해 볼 수 있는 기회(놀이를 통해 사회적 관계 형성, 사회성 발달) - 아동이 관찰학습이나 모방과정을 통해 사회적 기술 습득 - 아동의 사회성발달 수준에 따라 놀이 형태 달라짐 (감각운동적 놀이 → 사회화된 놀이)(3) 인지발달 이론- 놀이의

발달시키는 결정적인 요인으로 작용한다. 아이의 부모에 대한 애착은 부모와의 다양하고 밀접한 상호작용으로 서서히 생겨난다. 이러한 애착은 아이의 욕구를 만족시켜주고 긴장을 완화시켜주며 다른 사람들과의 계속되는 관계로 이어진다. 부모와 아이가 좋은 관계를 맺기 위해서는 절대적으로 부모의 노력이 필요하다. 아이를 사랑하는 것을 표현하고 일관성을 유지해야 한다.3) 생후 1년 동안 안정적인 애착 필요생후 1년 동안 안정적인 애착과 기

발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 어떻게 적용되는지 서술하여 보았다. 영유아기에 제공되는 교육은 어느 이론에 근거하는가에 따라 또는 어느 부분에 초점을 두느냐에 따라 달라질 수 있음을 알 수 있었으며 각 이론마다 영유아 교육에 공헌점과 한계점이 있음을 알 수 있었다Ⅳ. 참고문헌이숙재, 김경란, 이방실 외 1명 저, 영유아 발달과 교육, 창지사, 2016신명희 저, 유아발

발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달)CONTENTS아동기 사회정서발달I. 자기이해의 발달1. 자아개념2. 자아존중감3. 자기효능감4. 사회인지와 타인이해II. 정서발달1. 자의식 정서2. 정서이해3. 정서적 자기 규제4. 타인이해 : 조망수용능력III. 도덕성 발달1. 인지발달이론1) Piaget의 이론2) Kohlberg의 이론(1) 수준1. 전인습적 추론(2) 수준2. 인습적 추론(3) 수준3. 후인습적 추론2. 사회학습이론3. 정신분석이론