절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다

교수법의 종류와 특징, 교수 학습의 과제, 미래 지향적 교수법의 모색에 대해 살펴보고자 한다. 2. 한국어 교수법 연구의 전제2.1. 한국어교육학의 성격한국어 교수법 연구는 ‘한국어교육학’의 한 분야이다. 한국어교육학은, 문자 그대로, 한국어교육에 관련된 문제를 다루는 학문의 한 영역으로, 다양한 한국어교육의 장에서 교육 내용과 교사 및 학생의 상호 작용에 관한 이론적 경험적 제 연구를 뜻한다. 즉, 실제 한국어교육 현장에서 실천되고 있

한국어 교육의 현실과 지향점- 교재 및 문화교육을 중심으로 -목차Ⅰ. 들어가면서Ⅱ. 한국어 교육의 현황1. 교재2. 문화 교육Ⅲ. 지향점 및 개선 방향1. 전문 인력 양성 및 배치2. 학습자 특성을 고려한 적응적 수업3. 규범화 된 교재 모델 제작 4. 만화 및 게임 매체의 개발5. 역할 놀이 교수법 활용 및 연극 대본 교재 개발6. 현장학습 프로그램 활용7. 국가 지원 확충 Ⅳ. 나가면서 - 참고 문헌 -Ⅰ. 들어가면서현재 한국어는 상당한 경제적 문

교육과정과 자율성, 교육과정과 사교육, 교육과정의 평가 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육과정의 정의Ⅲ. 교육과정의 변천1. 교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)2. 교수요목기(1946～1954)3. 제1차 교육과정기(1954～1963)4. 제2차 교육과정기(1963～1974)5. 제 3차 교육과정기(1973～1981)6. 제4차 교육과정기(1981～1987)7. 제5차 교육과정기(1987～1992)8. 제6차 교육과정기(1992～1999)9. 제7차 교육과정기(1999～)Ⅳ. 교육과정의 기본방향1. 특성화된 교육의 충실2. 현장과

교육과정 ? 어휘 문법 중심의 교재2 직무 수행 목적 한국어 교육과정 - 단기 교육과정용 교재3 학문 목적 한국어 교육과정 - 문화로 배우는 한국어 교재4 일반 목적 한국어 교육과정 - 대학 부설 한국어 교육기관의 교재교재에 적합한 교수요목이 아닌 것은?1 여행 한국어 - 상황 교수요목2 시사 한국어 - 주제 교수요목3 이메일 쓰기 - 기능 교수요목4 이민자를 위한 한국어 - 문법 교수요목언어 교재와 교육과정교육과정의 개념 : 언어 교육에 적용

목 차서론1. 교육과정의 의미2. 교육과정의 어원 및 어의3. 교육과정에 대한 일반적 견해4. 교육과정의 일반적 성격5. 교육과정의 변화6. 교육과정 운영본론Ⅰ. 한국의 교육과정1. 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946년)2. 교수요목기 (1946~1954년)3. 제1차 교육과정기(1954~1963년)4. 제2차 교육과정기(1963~1973년)5. 제3차 교육과정기 (1973~1981년)6. 제4차 교육과정기(1981~ 1987년)7. 제5차 교육과정기(1987~1992년)8. 제6차 교육과정기(1992~1997년)9. 제7차 교육과정 19