구조기능주의 - ‘상상’도 기능적이 될 수 있나

도적 교수방법은 제 7차 교육과정의 기본정신이 지향하는 것일 뿐만 아니라 더불어 넘쳐나는 정보의 홍수 시대인 현대사회를 헤쳐나갈 수 있는 비판적 사고능력, 추론능력, 문제해결 능력을 함양한 인재 양성을 가능케 하는 중요한 교수-학습 방법이라고 하겠다. 1. 자기주도적 학습 소개와 예 1.1 지난 시간에 소개된 자기주도적 학습 내용 정리지난 시간에는 자기주도적 학습에서 메타인지, 교사중재, 기능적 오류, 상호교수법, 사회적 대화 대 교실토

구조나 방식에 의해서가 아니라, 일차적으로 말하는 사람의 인성에 의해서 결정된다고 오랫동안 생각해 왔다. 말하기와 듣기가 그 행위의 주체인 인간의 인격을 담아내는 것이라고 보았기 때문에 중요하게 여겨 왔던 것이다(교육부, 2003ㄴ:8).이런 점에서 말하기․듣기 교육이 본질적으로 추구해야 할 목표는 일상생활의 도구라는 기능적인 측면뿐만 아니라 인간 삶의 영위라는 궁극적인 접근 또한 강조되어야 한다. 기능 위주의 말하기․듣기 교육이

도구나 특별한 절차이며 작용인데, 그것은 사회사업방법을 이용할 때에 구체화 된다. Gordon은 사회복지사에 의해 달리 결합되어 적용될 수 있는 몇 가지 기법의 목록을 제시했다. 지원, 분류화, 정보제공, 해석, 통찰력 개발, 클라이언트와 사회복지사의 구별, 기관의 기능과 동일시, 구조의 창조와 이용, 활동과 계획의 이용, 긍정적인 경험의 준비, 교육, 집단 상호작용의 자극, 무대제한, 유용한 사회적 자원의 이용, 개인이나 집단 혹은 그 합성체에 작

도덕성이 약화될 수가 있다.변화에 민감하고 새로운 문화에 대한 흡수 속도가 빠른 청소년층이 정보의 바다를 서핑하면서 발생되는 긍정적 효과와 부정적 효과는 청소년의 사회화에 매우 중요한 역할을 하게 된다. 인터넷의 등장으로 청소년의 여가시간이 상당 부분 사이버 공간(Cyberspace)에 할애됨에 따라 정서적 발달과 육체적 성장이 동반되는 청소년에게 다양한 문제점이 나타나고 있다. 모든 문화에는 순기능이 있다면 역기능도 있게 마련이다.정

구조와 기능이 복잡화하고 분화하는 것으로 사회적 실체를 부분과 상호관련성을 가지는 체계로 보는 것이다.기능주의 이론은 사회를 잘 조직된 체계로서 보고, 대부분의 구성원은 사회의 규범과 가치에 동의한다고 본다. 제도와 집단, 역할은 통합된 전체 속에서 서로 적합하게 어울린다. 사회의 각 구성원은 사회의 규제를 받아들이기 때문에 안정적인 사회를 유지하기 위해 필요한 일을 수행한다.기능주의 이론에서는 인간의 본성을 선하지도 악하