과천 문원중학교 학교사회복지실 기관방문

학교사회복지의 목적3. 학교사회복지사업의 내용Ⅱ. 한국학교사회복지협회1. 한국학교사회복지협회 소개2. 학교사회복지 영역 사업1) 지방자치단체 사업2) 민간 지원3) 교육복지투자우선지역지원사업4) 스타트사업 (위스타트사업, 드림스타트사업)5) Wee project3. 협회 회원가입 조건Ⅲ. 학교사회복지사 자격 내용1. 학교사회복지사 자격 요건 2. 자격 취득 절차 3. 응시과목&합격4. 학교사회복지사 자격증 취득현황Ⅳ. 기관방문(인터뷰 내용)Ⅴ.

아동복지기관방문제출자 제출일04. 12. 7. 들어가는 말.학교사회사업은 그동안 그러한 실천분야가 있다는 것만 사회복지개론 시간에 잠깐 들어보기만 해서 학교사회사업이라는 실천분야에 대해서 구체적으로 알기보다는 ‘그냥 그러한 실천분야도 있구나’하면서 단지 막연하게만 알았던 것 같다. 그런데 아동복지론 과제를 하면서, 그리고 ‘산타가 만난 아이들’ 읽고, 윤철수 선생님의 특강을 들으면서, 점차 학교사회사업이 무엇인지, 어떠

사회복지실천의 한 분야라고 할 수 있다.(김현미, 2005: 17-18)위의 두 학자에 비해 좀 더 최근에 발표된 학자들의 정의는 다음과 같다. Allen-Meares와 동료들은 학교사회복지를 학생들이 건전한 사회기능을 이룰 수 있도록 준비시켜 주고 학생 개개인의 문제뿐 아니라 사회 환경이나 교육환경의 변화에 즉각적으로 도움을 주는 연계활동이라고 정의를 내리고 있다. 그리고 Hare는 학교사회복지를 지역사회의 복지기관이나 의료기관과 같은 사회자원을 연계하

사회복지개론`학교사회사업`< 목차 >Ⅰ. 학교사회사업(1) 학교사회사업의 개념과 정의(2) 학교사회사업의 목적(3) 학교사회사업의 대상(4) 학교사회사업의 실천모델1) 전통적 모델2) 학교변화모델3) 지역사회모델4) 상호작용모델5) 삼자관계모델(5) 학교사회사업의 가치(6) 학교사회사업의 준거틀(7) 학교사회사업의 현황1) 사업실시현황과 기관2) 프로그램의 종류3) 예산투입(8) 학교사회사업의 과제Ⅱ. 원당종합사회복지관(1) 기관소개1) 설립

학교사회사업의 정의 2. 학교사회사업의 목적 3. 학교사회사업의 역사 Ⅱ. 본 론1. 학교사회사업의 이론적 틀 2. 학교사회사업의 실천 과정 및 방법 3. 학교사회사업가의 역할과 직무 4. 2003학교상주형 학교사회사업실시현황 5. 문제점 및 개선방향 Ⅱ. 결 론 Ⅰ. 서 론우리나라는 80년대 이후 한해에 대략 8만여 명의 중고등학생이 중도탈락되고 있다.(교육통계연보,1996) 1995년 한 해만도 중학교와 고등학교를 합해서 7만 8천여명이 중퇴를 했으며 이