집단따돌림(왕따)

따돌림(direct bullying; 구타, 폭력 등)과 외부로 드러나지 않으나 어느 한 집단에서 소외시키거나 또는 심리적 갈등, 부적응을 갖도록 괴롭히는 간접적인 따돌림(indirect bullying; 소외, 심리적 배제 등)으로 구분된다. 이와 같은 현상은 세계 각 나라마다 고유 용어가 있다. 예를 들면, 일본은 이지메(ijime), 중국은 링구르(lingru)라는 용어를 사용하고 있으며, 우리나라에서는 왕따(Wang-ta)라는 용어를 사용하는 것으로 세계 학자들에게 알려져 있다(Kwak, 2002). 왕

차 례1. 집단 따돌림의 실태 1가. 문제 제기 및 필요성 1나. 언론이 형성해 온 집단따돌림(왕따) 담론의 흐름 2다. 초․중․고등학교 실태 조사 51) 학생들이 느끼는 문제조사 52) 괴롭힘 사례에 따른 경험조사 63) 괴롭힘 행동의 방법, 장소, 시기, 횟수, 대상별 조사 64) 괴롭힘의 원인별 사례분석 95) 괴롭힘을 당했을 때의 반응 92. 집단 따돌림의 원인 11가. 청소년기의 특성 111) 마음의 병을 앓는 청소년 112) 방황하는 청소년 113) 고독한 청소년 11나.

집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 개념, 특징과 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 대상, 실태 및 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 예방법 그리고 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 극복 방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 개념Ⅲ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 특징Ⅳ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 대상Ⅴ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 실태1. 성별에 따른 집단괴롭힘2. 학년에 따른 집단괴롭힘3. 집단괴롭힘이 아동의 외

사례를 통해 본 왕따(집단따돌림)의 원인과 왕따(집단따돌림)문제의 실태 및 왕따(집단따돌림)문제의 예방과 왕따(집단따돌림)문제의 개선 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 왕따(집단따돌림)의 원인1. 개인 심리적 측면에서의 접근1) 정체감 확립 과정에서 발생하는 좌절감 2) 공격자와의 동일시3) 불안 해소를 위한 행동 가담 및 소속감 확인2. 집단 심리적 측면에서의 접근1) 이질적인 것을 거부하는 심리2) 동조행동심리3. 사회심리적 측면의 접근Ⅲ. 왕따(

집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 심각성과 주도자, 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 대상과 실태, 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 사례, 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 예방법과 극복방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 심각성Ⅲ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 주도자Ⅳ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 대상Ⅴ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 실태Ⅵ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 사례1. 피해자들의 이야기2. 어린 가