하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고 청소년지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오

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2019.02.17 / 2019.02.17
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하이타니켄지로의 나는 선생님이 좋아요 를 읽고 청소년지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오-1페이지

하이타니켄지로의 나는 선생님이 좋아요 를 읽고 청소년지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오-2페이지

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하고 싶은 말: 자료를 잘 읽어보신 뒤, 말만 바꾸어서 본론 내용들을 정리해주세요. 이후 서론은 전체 어떤 흐름으로 글을 이어 나가는지 소개하시고, 결론에서는 느낀점 정리만 하셔도 만점에 가까운 점수가 나옵니다.

본문내용: 하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고 청소년지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오. 자기 생각과 느낌을 중심으로 기술하시오.
서론
청소년지도에서 가장 중요한 것은 청소년의 문화에 대한 이해가 아닐까, 청소년지도 관련 공부를 해오면서 생각이 그 방향으로 깊어졌다. 그런 와중 과제 덕분에 접하게 된 ‘나는 선생님이 좋아요’ 는 내가 청소년에게 접근한다면 어떻게 접근을 해야 할지 가이드를 해준 도서라고 생각한다. 7차 청소년 관련 정책은 선별적 정책이 아니라 보편적 정책에 관심을 기울이고 있으므로, ‘나는 선생님이 좋아요’에서 나오는 데쓰조와 쓰레기장 아이들과는 다소 거리감이 있다. 하지만 보편적인 정책 가운데에서도 우리가 귀를 기울이고 시선을 계속해서 두어야 하는 ‘햇볕이 필요한 아이들’은 여전히 구석구석, 사각지대에 존재하기 마련이다. 이 글에서는 그러한 사각지대에 따뜻한 시선으로 접근하는 고다니의 시선을 ‘청소년지도 원리’에 씌워 다시 생각해보도록 한다.
본론
청소년지도 원리
첫째, 청소년이 주체가 되는 청소년 중심의 자기주도적 학습을 촉진시킬 수 있는 지도방법이 강구야 되어한다
둘째, 청소년지도에 있어 다양성과 융통성의 원리가 강조되어야 할 필요가 있다.
셋째, 청소년학습자들 상호간에 그리고 청소년과 청소년지도자 상호간에 "상호학습의 원리"가 적용되어야 한다.
넷째, 경험중심성과 활동지향성의 원리이다.

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