교사와 학생의 관계

청소년 문제에 따른 교육환경개선방안과목명 :교수명 : 교 시 :학 과 :학 번 :이 름 :청소년 문제에 따른 교육환경개선방안목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교의 교육적 기능1. 문화유산의 전달 기능2. 사회화의 기능3. 사회적 지위의 결정 기능4. 지역사회의 복지 및 발전 기능Ⅲ. 교사-학생관계1. 교사-학생 상호작용의 특징2. 학생에 대한 교사의 지각3. 교사에 대한 학생의 지각Ⅳ. 교육환경과 청소년문제1. 가정교육과 청소년문제2. 대학입시와 청소년

교사-학생 상호작용은 행동을 수반한다.(4) 교사-학생 상호작용은 공동의 영향을 수반한다.(5) 교사-학생 상호작용은 규칙을 갖는다.(6) 교사-학생 상호작용은 다양한 요소들에 의하여 영향을 받는다.(7) 교사-학생 상호작용은 측정될 수 있다.* 참고문헌교사-학생 상호작용의 특징교실 내에서 교사-학생 상호작용은 다른 장면에서의 상호작용과는 다른 독특한 성격을 지니고 있다. 이러한 특징들을 살펴보는 것은 교사-학생관계(teacher-student relations)

교사의 행동거지가 학생들에게 미치는 영향은 지대하므로 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 교사란 교원, 즉 아동이나 학생들을 지도편달하는 자격증을 갖춘 학교 교사, 특히 초등 및 중등 학교의 교사를 가리킨다. 한 나라의 교육은 교사의 질을 능가할 수 없다는 말이 있다. 그만큼 우리 교원들의 책임감은 막중하다고 하겠다.교사는 바람직한 교사-학생관계의 정립을 학급 집단 지도의 일차적 과제로 삼아야 한다. 교육 목적을 달성하기 위한 실제

교사정책을 개선하고자 하는 노력은 국민의 정부 시절부터 시작되었습니다. 지난 10여 년간 우리 사회에서는 교사정책에 관한 많은 토론이 있었다. 그 사이에 교육을 둘러싼 사회 환경은 큰 변화를 겪었고 또 진행되고 있다.교사-학생관계의 질이 학업성취, 학교에 대한 태도, 자아존중감, 욕구 충족 등 학생의 여러 측면의 행동에 영향을 준다는 것이다. 또한 교사 학생관계의 질은 학급에서의 문제발생 및 학급분위기 형성과도 밀접하게 관련되어 있다

교사의 모습을 하고 있을지 성찰해보며 결론을 맺었다. 영화 분석을 통해 어떤 수업과 어떤 교사상의 모습을 그려야 하는지에 대한 생각과 고민을 통해 한층 더 성장하는 교사가 될 것이라고 기대한다.Ⅱ.본론교육과정 수업시간에 학습한 Bernstein의 이론으로 분석해 보면 교육과정의 횡적통합과 종적통합에서는 강한 분류화(C+)가 나타난다는 것을 알 수 있다. 수업에서의 교사-학생관계에서는 교사의 권위적인 모습, 교사와 학생사이에 서로 교류가 전