영아 그림책의 특징과 유아그림책의 특징 구분, 영아그림책과 유아그림책을 각각 2권씩 소개하고 영유아교수방법의 구체적 사례

구체적인 추진경과는 다음과 같다.○보육사업 활성화 방안 수립 ․ 발표(2002.3)○보육시설 평가인증제도 도입 기본계획 마련을 위한 전문가 간담회 (2002.6 ․ 9 ․ 12)○보육시설 평가인증제도 실시모형 개발관련 연구용역 실시 (2002.4~12)○보육시설 평가인증제도 도입 근거 마련 영유아보육법 제30조 (2004.1)○평가인증업무한국여성개발원 위탁 (2004.10)○보육시설 평가인증 시범운영 실시 (2005.1~12)○평가인증업무 육아정책개발센터 위탁 (2006.1)○보

유아의 언어발달에 미치는 연구의 중요성에 입각하여 이에 관련된 연구의 경향이 연대별로 어떻게 진행되어 왔으며 또 그 대상과 방법론상의 특징은 무엇인지 논문 분석을 통해 알아보고자 한다. 본 연구를 위해 2001년부터 2006년까지 발간된 석․박사 학위논문을 중심으로 주제에 관련된 논문 7편을 발췌하여 그 경향에 대해 분석하였다.연구경향 분석 결과 첫째, 연구의 대상은 최근 영아에 대한 관심이 높아지면서 영아에 대한 연구가 늘어났음을 알

유아교육에서 교육과정이란 ‘전인아동’을 의미한다고 보았다. 대부분의 유아교육자들은 이러한 ‘전인아동’이라는 말이 유아의 지적, 정서적, 사회적, 신체적 능력의 통합을 의미하는 것이라고 본다. 따라서 각각이 분리된 것이 아니라 한 영역에 있어서의 학습은 반드시 다른 영역들을 함께 포함해야 하며, 효과적인 교수방법도 그들 각 영역간의 내적 통합 속에서 이루어져야 한다고 보고 있다(이기숙, 1998).그리고, 세계적인 유아교육 단체인 NAEY

영아- 매개체 : 그림책- 어른과 아기의 마음이 교류하는 마당- 아기와 보호자가 그림책을 매개로 “따스한 즐거움 대화의 시간” 공유북스타트의 의미- 사회적 육아지원 운동 -아기와 부모의 친교 위한 소통수단- 아기들이 책과 친해지게 하는 통로 - 아기 양육의 좋은 방법- 지역사회 문화 복지 향상북스타트의 역사- 1992년 영국에서 시작 일본 2003년 시작- 한국 2002년 준비, 2003년 시작북 스타트의 효과- 아기들의 중요한 발달과정을 돕고 지원-

방법으로도 단기간에 효과적인 발달을 기대하기는 어렵다. 말하기 지도는 직접적인 교수나 반복학습보다 영유아의 개인적인 발달수준에 따라 자연스러운 상황에서 점진적으로 지도하는 것이 효과적이다. 영유아의 개인별 성취 수준과 성취해야 할 목표를 주의 깊게 평가하고, 일상적인 대화 및 교육활동의 계획과 상호작용에서 영유아의 언어 능력과 개인차를 고려하여 지도한다.(3) 영유아의 말에 구체적으로 반응하거나 질문함으로써 언어표현을