[역사교과서왜곡] 청일전쟁에 대한 한,중,일 삼국의 교과서 기술과 그에 대한 비판 및 대안에 대하여
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- 목차
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1. 청일 전쟁이 역사적으로 지니는 의미
2. 한국, 일본, 중국의 역사 교과서에 기술된 청일 전쟁에 대한 내용과 그에 대한 비판
3. 역사 교과서 왜곡을 극복하기 위한 대안
4. 참고 자료
- 본문내용
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1. 청일 전쟁이 역사적으로 지니는 의미
청일 전쟁은 1894~1895년 간 조선의 지배를 둘러싸고 청과 일본 간에 벌어진 전쟁으로서 동아시아의 전통적인 중국 중심의 세계질서가 끝나게 되고 그 대신 신흥 일본을 이 지역의 패자로 등장시킨 전쟁이었다. 또한 당시 아시아에서 각축하고 있던 영국과 러시아 등 제국주의 열강간의 제국주의적 영토분할경쟁을 촉발시킨 계기로 세계사적 의의를 지닌다. 이 전쟁의 결과 조선은 뿌리 깊은 청국의 종주권에서 벗어남과 동시에 일본제국주의의 침략 대상으로 바뀌어 인적, 물적으로 전례 없는 수난을 당하였다.
이렇게 동아시아의 근대사에서 중요한 의미를 가지고 있는 청일 전쟁에 관하여 세 나라는 서로 다른 역사 연구의 전통과 교과서 집필의 배경에 의해 교과서 서술에서 많은 차이를 보이고 있다. 이제부터 청일 전쟁을 세 나라는 어떻게 다루고 있고, 그 서술에 어떠한 문제점이 있는지를 알아보고 왜곡된 부분이 없는 역사를 만들기 위한 대안에는 어떠한 것이 있을 수 있는지를 살펴보도록 하겠다.
- 참고문헌
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① 청일 전쟁 교과서 내용 비교
한국 - 교육인적자원부 <고등학교 국사>, 금성출판사 <한국 근현대사>, 일본 - 산천출판사 교과서, 후쇼샤 교과서
② 청일 전쟁 왜곡 사례 비교, 연구
-단행본(1~3), 논문(4~5), 책(6~7)-
1. 이찬희 ; 임상선 [공저] ; 한국교육개발원 [편]/2002/<일본 중학교 역사 교과서에 나타
- 7 -
난 한국 관련 내용:1983~2001>/한국교육개발원
2. 이찬희 ; 임상선 [공저] ; 한국교육개발원 [편]/2002/<일본 고등학교 역사 교과서의 한국 관련 내용 분석>/한국교육개발원
3. 일본교과서바로잡기운동본부 편/2002/<한.중.일 역사인식과 일본교과서 : 난징평화포럼>/역사비평사
4. 이연경/2004/논문제목-<한.중.일 고등학교 역사 교과서 내용 분석 : 청일 전쟁을 중심으로>/이화여대 교육대학원/번호-200402
5. 한철호/논문 제목-<일본 중학교 역사교과서의 근대사 서술과 역사인식-새로운 역사교과서(후소샤)를 중심으로->
6. 이원순, 정재정/2002/<일본교과서, 무엇인 문제인가>/동방미디어
7. 일본교과서바로잡기운동본부/2001/<문답으로 읽는 일본 교과서 역사왜곡>/역사비평사
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