청소년의 강점관점에 대한 고찰

대한 해석: 위기를 개인이 자신의 자아기능이나 균형을 재정립하는 시기로 보고 있다. 즉, 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해주고, 자기 자신과 세계에 대한 관점의 변화를 요구하며, 그 결과로 성격은 계속해서 새롭게 성장하거나 방해받게 된다. 단계생활주기추정연령심리사회적 위기주요관계 범위기본강점주요병리심리성적단계1. 유아기출생-1기본적 신뢰감 : 불신모성 인물희망철회구순기유아는 출생과 더불어 충분한 영양을

대한 분명한 규명이 부족하다고 보았다.참고문헌 이 용 승(2004), 『성격장애 내담자에 대한 대상관계적 접근과 상담실제-대상관계 이론의 역사적 개관』, 한국심리학회 산하 한국상담심리학회 2004년 동계학술연수. 제이 그린버그 & 스테판 미첼 지음, 이재훈 옮김(1999),『정신분석학적 대상관계이론』, 한국심리치료연구소. 스테판 밋첼 ＆ 마가렛 블랙 지음, 이재훈 ＆ 이해리 옮김(2000) 『프로이트 이후』, 한국심리치료연구소. 정방자 지음(1998), 『

고찰 청소년 성매매의 원인과 가장 가까운 발달적 특성은 무엇보다도 신체적 성숙에 의한 성적 성숙과 성의식이 달라지는 변화이다. 남녀의 성차가 명확해지고 성적 욕구가 강하게 되어 이성에 관심을 가지고 되는 현상이다. 그이외의 청소년의 발달적 특성은 자아 전체성의 확립과 독립의 요구에 따른 심리적 이유기의 현상으로 부모에 대한 신뢰감이나 존경심이 줄고 모든 것을 자기중심으로 차단한다. 대체로 비판적이고 반항적인 정서반응을 나

청소년 지도자의 지도력에 대한 이해1) 청소년 지도자의 개념2) 청소년 지도자의 지도력- 청소년 지도력의 3가지 유형- 청소년 지도력의 영향- 청소년 지도자의 선택의 문제- 청소년 지도력의 10가지 도구- 청소년 지도자의 섬김의 능력- 청소년 지도자의 갈등 해결 능력- 청소년 지도자의 동기 부여 능력- 청소년 지도자의 덕목Ⅲ 결론참고문헌Ⅰ 서론리더십에 대한 연구는 사회과학 제 분야에서도 활발하게 연구해온 주제로, 1900년대 초부터 진

관점과 역할, 그리고 활용하는 전문성의 차이와 일하는 방식의 차이 등에 대한 충분한 이해가 필요하며 이러한 이해를 바탕으로 적절하게 역할을 분담하는 것이 필요하다.마지막으로, 학교사회복지가 교육계에 제도화되지 않고 있는 현실에서학교환경을 청소년들의 욕구에 부응하는 학생중심의 환경으로 바꾸려면 지역사회복지관이 지역의 중심이 되어 다양한 자원을 연결하고, 학생지도에 고심하고 있는 일선 교사들을 지원하며 교육 전문가들과의