학교폭력의 개념(정의)과 유형 및 실태, 학교폭력 피해의 원인 및 특징, 학교폭력 예방을 위한 대책방안

폭력이 사용되기도 하고, 급우들간에 폭력적 괴롭힘이 빈발하면서, 지속적으로 피해를 당하던 학생이 자살하거나 가해 학생을 흉기로 살해하는 등 극단적 폭력상황이 벌어지고 있다. 이러한 상황을 잘 해결하기 위해 우리는 어떻게 해야 할까? 학교폭력을 줄이기 위해 학교폭력에 대한 정확한 개념과 발생 원인을 찾아보고 실태를 분석하여 예방 대책을 모색해 보고자 한다. 2. 학교폭력의 개념 정의 학교폭력이란 학교내외에서 발생하는 폭행, 금품

학교의 문제가 아니라, 우리의 교육제도와 사회구조, 그리고 학교란 무엇이고 교육이란 무엇인지 등의 문제와 근본적으로 관련되는 복합적․구조적인 문제라 할 수 있다. 학교폭력은 우리나라의 독특한 현상이 아니라 선진산업주의 국가는 예외 없이 발생하고 있으며, 모든 국가에서 예방책과 대책의 마련에 노력하고 있는 공통 문제이다. 우리의 학교는 교육내용과 지도방법이 규격화되고 획일적인 지도가 행해지며 입시를 위한 주입식 교육 등 고도

과• 가족폭력 등 피해여성 보호․지원결혼이주여성인권(자료:「다문화사회에서의 정보화교육 정책 지원방안」박영식, 한국정보화진흥원(2009))다문화 가정 관련 법률다문화가족지원법다문화가족지원법의 내용다문화가족에게 필요한 생활정보 제공과 교육지원, 아동의 보육 및 교육지원, 다국어에 의한 서비스 제공 등 결혼이민자와 가족구성원의 사회적응을 지원하기 위한 ｢다문화가족지원법｣이 2008년 3월 21에 제정되어 2008년 9월 22일부터

과 심각성을 되짚어본다. 왕따를 당한 아이들이 죽음으로 고발하려 했던 것은 지긋지긋한 학교폭력과 집단따돌림이었음을 보여준다. 지금도 그 어디에선가 집단따돌림으로 인한 고민을 갖고 정신적 피해를 겪는 학생이 존재하고 있을 것이다. 이에 집단따돌림에 대한 개념과 유형을 알아보고, 예방 및 개입에 대해 알아보도록 하겠다.Ⅱ 본론1. 집단따돌림의 개념집단따돌림은 외국 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. Herrick은 ‘어떤 학생이 고

과 목 :청소년복지론담당교수 :학 과 :제 출 자 :Ⅰ. 서론 1Ⅱ.본론 11. 학교폭력의 개념과 유형 12 .학교폭력의 실태와 사례 33. 학교폭력의 발생원인 4가. 개인적 요인 41) 심리적 요인 42) 생물학적 요인(신체적 요인) 5나. 가정적 요인 51) 가정교육 기능의 약화 52) 부모의 양육태도 53) 결손가정 64) 빈곤가정 6다. 학교 교육적 요인 6라. 사회적 요인 7Ⅲ. 학교폭력의 대응 방안 71. 학교폭력의 예방 72. 학교폭력의 지도 7가. 폭력피해