(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 유아교육의 중요성

유아들을 대 상으로 하는 유아원(nursery) 교육을 의미한다. 그러므로 취학전 교육, 학령전 교육은 유아교육 속에 포함될 수는 있으나 유아교육과 동일한 의미로 사용될 수는 없다.발달심리학에서는 인간의 발달을 신생아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청년기, 장년 기, 노년기 등으로 구분함으로써 유아기를 초등학교 입학 이전의 시기로 규정하고 있다. 그러나 교육학적 입장에서는 유아기를 다르게 해석한다. 유아기의 중요성이나 유아교육 프로그램의

교육의 내용과 활동을 풍부하게 했고, 어린이 운동의 지도자들이 유아교육에 직접 참여하게 했다. 당시 유치원에서 불리어졌던 동요, 동화 창작 열풍은 유치원에서의 교육내용과 활동으로 적용되어 초등학교 이상에서는 사용이 금지되었던 우리의 언어를 지키게 함으로써 유치원이 민족교육의 장이 되게 했다.1922년에 제2차 조선교육령이 공포되고 총독부의 소학교령에 유치원 규정이 생겼는데, 이는 광복 후 1949년 교육법 제정 공포 이전까지의 우리

유아가 프로젝트를 잘 수행 할 수 있도록 도와주며, 창의 적인 자료를 사용할 수 있도록 지원해 준다. ③ 부모 부모는 레지오의 중요한 구성원이며, 학교를 운영하는 자문위원으로 참여한다. 부모는 학교의 방문자가 아니라 다의 학교라는 인식을 하고 있으며, 여러 가지 형태로 학교 프로그램에 참여하게 된다. 유아와의 일상적인 상호작용, 현장학습, 특별행사 학교에서의 여러 가지 잡다한 일, 교육적 문제에 대한 토론 등에 참여한다. (4) 환경구성

지역사회 환경1) 유아교육과 지역사회 환경 지역사회는 유아교육과 서로 도움을 주고받는 상호 보완적 협력관계에 놓여 있다. 따라서 유아교육기관은 지역 주민 자녀들의 보호와 교육을 통해 지역사회에 기여해야 한다. 또한 지역사회의 자원으로는 지역 주민, 지역사회기관 및 단체, 공장, 관련 행정 기관 유아교육 관련 연합회, 학회, 대학 및 연구소, 언론기관 등 수없이 많다. 따라서 지역사회는 이러한 지역사회의 자원을 활용할 수

유아교육 평가의 기초1) 유아교육 평가의 개념 교육평가의 개념은 평가의 초점을 교육목표의 달성도 확인, 의사결정 중 어디에 두느냐에 따라 달리 정의된다. 즉, 교육과정 및 수업 프로그램에 의해 교육목표가 어느 정도 달성되었는가를 규명하는 과정으로 보는 견해와 교육 프로그램에 관한 의사결정을 내리기 위해 필요한 정보를 수집하고 사용하는 과정이라고 보는 견해가 있다.교육평가의 하위 개념인 유아교육 평 가의 개념 역