(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 미래사회와 유아교육의 이해
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- 목차
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1) 다문화 교육
2) 장애유아 통합교육
3) 유아교육의 공교육화
- 본문내용
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1) 다문화 교육
다문화주의는 민족과 국가라는 거시 적인 관점에서 벗어나 사회 속에서 소수, 약자로 무시되어 온 계층의 문제, 빈곤, 계급, 여성의 문제 등 미시 적인 문제들에까지 관심을 가지면서 사회의 모순과 편견에서 벗어나려는 노력을 기울이고 있다
Denman-Spark와 Ramsey(1993)는 다문화주의는 자기의 문화처럼 다른 사람의 문화도 존중하는 것이라고 정의하고 교육과정의 모든 영역에 다문화를 통합해야 한다고 시하였다. 즉, 인종, 성, 종교, 능력, 계층에 상관없이 평등을 요하게 생각하며 유아들은 학급에서 나타나는 문화에 대하여 반편견적인 방법 접근하고 학습해야 한다는 것이다.
이와 같은 노력은 교육 분야에 반영되어 다문화 교육과정이라는 새로운 흐름을 만들어 냈으며 특히 유아교육 분야에서도 다문화 교육과정이 강조되고 있다. 이러한 맥락에서 Spark는 유아가 통찰력 있고 자신감 있는 자기정체성을 형성하며, 이를 바탕으로 다양한 사람들과 편안하고 감정이입적인 상호작용을 할 수 있으며, 편견에 대한세관적인 생각을 가지고 편견에 대항하여 자신과 타인을 옹호할 수 있는 능력을 갖도록 하는 것이 다문화 교육과정의 목표라고 제시한 바 있다.
또한 박찬옥에 의하면, 다문화 교육과정은 다른 인종, 성, 사회계층, 언어 및 문화적 배경을 가진 사람들을 이해하고 존중하도록 함으로써 다양한 문화적 세계에서 유아들이 공동의 목표를 달성하기 위해 상호 교류하고 협력할 수 있도록 준비하는 교육을 말한다고 하였다.
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