[정책학]한국의 주요정책과제평가

평가받는다. 이러한 기술은 1970년대 이데올로기 비판적 연구들에서 많이 볼 수 있었는데, 데노르트는 이에 대해 참회의 발화자를 통한 책임추궁으로 고착화하는 것에 대한 무비판성이야말로 비판받아야 한다고 지적하고, 새롭게 역사를 재구성하는 길을 탐색하는 것이 긴급한 과제라고 보았다. 이러한 시각에 대해서는 긍정과, 도덕과 책임의 문제를 보류하는 연구 자세라는 우려의 목소리가 엇갈린다. 그러나 논의의 심화로 수량적 연구나 전기적 연

문제해결의 수단을 강구하는 과정으로 파악된다.참고문헌김준한(2000) : 행정학의 위기: 다면적 현상백완기(1978) : 한국행정학의 학문성 정립문제, 한국정치학회보, 서울: 한국정치학회신무섭(2001) : 재무행정학, 제4판,서울: 대영문화사이종수(1999) : (새)행정학 , 대영문화사유종해(1995) : 현대행정학, 서울:박영사윤견수유홍림(1998) : 행정학의 사회적 위기의 원인과 학계의 대응전략한인섭김정렬(2003) : 행정학 위기의 실상과 대책, 한국행정학회

정책사례들을 이와 같은 관점에서 유형화하면 다음의 표와 같다. 정책사례의 유형분류 : 정부의 역할 vs. 정책의 쟁점* 자료 : 지속발전가능위원회(2004); 정책학(권기헌, 2008; 441)을 토대로 재구성제1절 정부정책 : 정부-사회집단간의 관계제1부 : 정부-사회집단간의 이해갈등1. 세종시 수정안 정책분석1) 사례개요세종시는 2006년 12월 21일 노무현 정부가 추진했던 행정수도 이전이 위헌판결을 받으면서 대안으로 제시된 행정중심복합도시 명칭을

정책1. 의제설정이론 - 동원모형 2. 실용정부의 교육정책(1) 교원평가제 (2) 영어공교육강화 (3) 자율형 사립고 설립 Ⅴ. 연구의 한계 및 결론 Ⅵ. 참고문헌 Ⅰ. 교육정책의 연구의 필요성현재 세계의 모든 나라들은 국가 경쟁력의 핵심이 우수한 인재양성에 달려있다고 판단하고 교육 경쟁력 증진에 매진하고 있다. 특히 21세이 지식정보화 사회에 필요한 창의력과 자기개발능력을 갖춘 우수인재를 학교가 길러내길 바라고 있다.그러나, 그동안 한국

한국사회복지학의 연구과제한국 사회복지학의 정체성 확립을 위해 시급히 풀어야 할 과제는 서양에서 개발된 이론을 우리 사회에 적용하는 실험단계를 뛰어 넘는 것이다. 이를 위해 우리는 사회 문화적 특성과 현실을 연계시키는 작업에 나서야 한다. 이론과 지식의 접합성을 최우선으로 하면서 우리 사례에 대한 접근성과 친밀성을 높이는 실천정신을 갈고 닦아야 하는 것이다. 전문성 미약과 국가복지 약세는 한국 사회복지학이 규명해야 할 주요