[인성교육] 인성교육의 의미와 고찰, 학교-가정-사회에서의 인성교육

사회사업의 목적3) 학교사회사업의 기능 4) 학교사회사업의 대상 Ⅳ. 현황 및 실천적 개입방법-부흥중학교 새나교실에 다녀와서-Ⅴ. 결론 및 제언 Ⅵ. 조원들의 평가 및 의견Ⅰ. 서 론1) 문제제기학교는 아동기 및 청소년기 발달과 깊이 관련된 중요한 사회기관이다. 사회가 복잡해짐에 따라 가정과 다른 사회기관들의 영향은 줄어드는 반면 학교의 영향은 커져가고 있는 것이다. 이는 학생들에게 학교의 역할이 중요하다는 의미이며, 학교는 교육

사회는 도덕성이 땅에 떨어졌다고 하는 소리가 고조되고 있다. 그만큼 사회는 도덕적으로 부패되어 있다는 말이다. 초중고의 인성 도덕교육 강화가 절실해진 상황이며, 성인남녀들 역시 도덕성 부활운동에 앞장서야 하리라 본다. 서울시 교육청은 최근 패륜범죄가 잇달아 발생함에 따라 초중고생에게 도덕 윤리교육을 강화하기로 하였다. 94년 6월 8일 교육청이 시달한 ｢인성교육 강화 방안｣에 따르면, 초등학교는 ｢학부모의 가정교육 강화｣, ｢어

사회에 필요한 사람을 육성하는 인성교육의 장소가 학교라는 안목이 적절하다. 이런 관점에서 본다면 원격 교육은 기존 교육의 생산성을 질과 양적인 면에서 보조하는 수단이다. 지식 전달의 수단으로서 원격 교육을 도입하는 것은 교육 생산력의 발전으로 이어져 인간관계를 재편성할 것이다. 학교가 사라지는 것이 아니라 원격 교육의 발전과 더불어 학교 본원의 의미를 되찾을 것이다. 원격 교육이 아무리 발전해도 운동장에서 친구들과 함께 땀 흘

드레퓌스 사건 - 현대사 속에서 지식인은 누구인가?들어가며프랑스는 다양성을 수용해 민주주의의 용광로 안에 녹여낼 수 있는 저력을 가진 나라들 가운데 하나이다. 그 힘은 어떻게 얻어지는 것일까? 1789년 대혁명 이후 수많은 부침을 거치며 다져놓은 민주주의와 인권 존중의 전통은 관용(tolerance)의 정신으로 이어지면서 종교적․인종적․문화적 차이를 인정하고 포용하도록 가정에서 , 학교에서, 사회에서 최우선의 덕목으로 다루어진다. 교육은

의미가 부분적으로 또는 전체적으로 내포되어 있다. 인성교육이란 인성을 함양시키기 위한 교육을 말하는 것으로서 마음의 바탕을 교육하고 사람 됨됨이를 교육하는 것이다. 지, 정, 의를 조화롭게 발달시키기 위한 마음의 교육, 즉 심성교육은 사람의 마음(정신)을 교육하는 것으로서 지, 정, 의가 조화를 이룰 수 있도록 가정과 학교, 사회 그리고 군을 포함한 모든 사회조직에서 지식교육과 정서교육, 행동교육(실천교육)이 균형을 이룰 수 있도록 실