20세기 전까지 서양의 부모교육의 역사를 시대 흐름에 따라 중요 학자 중심으로 설명하고 17~19세기의 중요 학자 중 2명을 선택하여 해당

설명할 수 있다.제 1절 관광의 대중화1. Mass Tourism(대량관광)의 시대 도래- 제2차 세계대전 이후 사회, 정치 영향(평화와 번영 추구)- 기술의 발전 : 1958년 제트 비행기 출현/ 전세비행기 등장- 경제적 영향: 저렴한 석유가격- 법정 휴식과 휴가기간의 발달 - 관광이 정신적, 육체적 휴식을 제공하는 역할과 더불어 일상화에 기여2. 관광의 자유권1) 비엔나 헌장(1927년): 세계관광기구가 제정- 관광은 산업사회에 있어서 국민생활의 중요한 위치를 차지하

역사적 고찰오늘날 정신분열증이라고 불리는 행동특징에 대한 기술은 이미 기원전 1400년경 힌두의 Ayur Veda에도 나타난다. 하지만 이 장애가 정신분열증으로 명확히 정의된 것은 19+세기 말 이후이다. 처음에는 조발성 치매로 정의되었다가 후에 정신분열증으로 개념화되었다.1. Kraepelin의 조발성 치매(Dementia Praecox)현대 기술정신의학의 아버지라고 불리는 독일의 정신과 의사 Kraepelin(1856~1956)은 정신장애를 질병실체로 분류하고자 시도하였다. 그는 정

중립적 활동 ○,×인간신년체계의 변화제한된 특수기술의 연마전인적인 변화일부의 변화지적이고 창의적인 참여단순한 기계적 학습2) 어원①동양; 피교육자의 타고난 잠재가능성을 순조롭게 기른다(敎 育)엄격 사랑②서양; 피교육자의 타고난 잠재가능성을 계발시켜준다(educare)밖으로 계발시켜준다‘3) 사상적 입장 (교육을 바라보는 관점. 5); 도,자,문,사,종① 도덕성 (인격성)KantHerbartPeter19세기 신인문주의교육의 정의㉠도덕성의 제1인

전락한 것을 의미하였다. 처지가 역전된 무슬림은 극도로 위축되고 고립된 생활을 영위해 가는 경향이 있었다. 힌두와는 달리 영국 지배에 능동적으로 대처하지 못했던 인도 무슬림이 선각자의 권유에 따라 위축된 생활 태도에서 벗어나 민족주의 운동을 전개한 것은 19세기말에 즈음해서였다. 1) 무슬림 민족주의와 무슬림연맹의 탄생인도의 무슬림 민족주의 운동에 있어서 19세기 후반의 무슬림 지도자는 사예드 아메드 칸이었고, 20세기 전반의 지도

역사20세기 초반부터 심리학은 사람들의 신체건강에 관심을 갖고 있었다. 1940년대의 의학훈련은 질병과 관련 있는 심리적 요인에 관한 연구를 통합하는 것이 전형적인 것이었지만 이러한 훈련은 심리학이 아니라 정신의학이라는 특정 의학 분야에 제한되었다. 소수의 임상심리학자들이 정서적 문제를 갖고 있는 환자들에게 심리검사나 심리치료와 같은 심리학적 서비스를 제공하였으나 연구에는 거의 참여하지 않았다. 그러나 소수의 심리학자들이