[학교사회사업프로그램] 학교부적청소년의 자아 존중감 증진을 위한 집단활동

위한 것으로 봄, 아주 좁은 의미로 직업지도나 도덕지도 문제행동의 발견이나 교정에 중점을 두어야한다고 봄 ☞ 종합하면, 생활지도는 교육의 목적을 달성하는 방법 학생이 전인적 인격을 가진 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 학교의 모든 활동 ․ 교육적, 직업적, 사회적, 신체적, 도덕적 문제를 자기 힘으로 해결 할 수 있게 돕는 활동 ․ 흥미, 적성, 능력, 인격 인성적 특성 잠재력 발견하고 최대한으로 발전시켜 나가는 과정 ․ 자아실현을 돕기 위

사회특유의 문화적인 배경에 의해 대다수의 아동들이 가정과 학교, 사회로부터 신체적, 심리 ․ 정서적 학대를 당하고 있는 실정이다.아동은 스스로 자신을 보호하거나 상황을 판단하여 문제를 해결하는 능력이 없기 때문에 부모의 학대에 대해 표현을 하거나 도움을 요청하지 못한다. 따라서 가정내의 아동학대는 외부로 잘 노출되지 않고 있으며 신고가 없을 경우, 아동학대의 치료나 예방을 위한 개입은 불가능한 실정이다. 아동학대 및 방임에 대

청소년들에 대한 잘못된 편견이 확산되게 된 데에는 우리 사회의 가치관 부재와 가정과 학교 그리고 사회환경의 책임이 크다고 본다.요즘 청소년들의 일탈화 내지 비행화 현상은 양적으로 증가하고 있을 뿐 아니라 질적으로는 날로 폭력화, 집단화, 조직화, 지능화, 저연령화 경향이 짙어지면서 청소년 비행과 범죄가 급증하고 특히 학교폭력이 문제시되고 있는 실정이다. 요즈음 각종 매체를 뜨겁게 달군 폭행, 협박, 금품갈취 등의 활동을 일삼은 ‘

사회의 구성원이 밝고 따뜻한 삶을 이루도록 한다. 2. 업무내용 1) 기관의 서비스 내용(1) 가족복지사업 가족관계 증진사업가정문제 종합상담, 부모교육 및 집단상담, 대인관계 훈련가족기능 보완사업방과후 교실, 학교사회복지, 아동청소년 집단지도 실시가정문제 해결치료사업교정사회사업, 청소년유해환경감시단, 어린이 찾아주기부양사업 지원사업결연후원사업, 사랑의 리퀘스트 사업(2) 지역사회 보호사업급식서비스독거노인 도시락

위한 포이동 266번지 주민들의 사전 물밑작업과 함께 어느 재단에서 이들 빈민 집단촌을 대상으로 실시하는 프로그램을 위한 기초 욕구조사를 위한 선행작업이었다고 여겨진다. 이렇게 이슈화의 이면에는 이 266번지 땅과 관련된 다양한 이익집단들의 자기이해적인 욕구가 있었지만 이 266번지 내에서 살아가는 아동, 청소년, 노인, 장애인 등 사회취약계층의 실상에 대한 정보를 일반대중에게 환기시켰다는 점에서는 고무적이라 할 수 있다. 당시 언론