누리과정 내용 중 수학적 탐구하기 내용과 세부내용을 정리하고 브루너의 이론적 관점(지식의 구조, 발견학습, 나선형교육과정)에서 위 내용

내용상의 특징Ⅳ. 맺음말Ⅰ. 머리말1.1 연구목적 및 의의이 연구의 목적은 아동의 언어습득과 언어 학습, 언어 수행에 관한 여러 이론들을 익히고 그 이론들을 바탕으로 실제 아동들의 언어 사용 양상을 조사하여 특징을 밝히는 데에 있다. 한 발 더 나아가, 아동의 언어 사용의 특징을 탐구하여 보다 전문적인 초등 국어 교육을 위한 교양을 쌓는 것을 그 최종 목적으로 한다.과거부터 초등교육은 중등교육이나 고등교육의 하위개념으로서 여겨져 왔

중심의 발현적 교육과정, 듀이(Dewey)의 계속적인 경험과 재구성, 소집단 활동의 확장, 놀이와 일의 내적동기 유발, 장단기 프로젝트의 실시, 가드너(Gardner)의 다상징화를 위한 기록작업의 중시, 다원적 지능이론, 브루너(Bruner)의 탐구학습 또는 발견학습으로 참여자의 자세를 강조, 나선형 교육과정, 상징적 표상을 도식언어로 표현, 다양한 전문가들의 협력 강조한 이론들을 잘 결합하여 통합된 유아교육 프로그램을 재구성하였다. 가드너(Gardner)는 “말

위해서 지난 40년 간 성공적으로 아동의 보육을 담당해온 이태리의 레지오 체제를 연구하고 이를 미국적인 상황에 접목시키려고 노력한 미국의 아동 교육자들의 경험을 겸허히 수용하려는 태도로서 일관성 있게 연구한다면 생각지도 못했던 놀라운 경험을 하게 되리라고 확신한다. 레지오를 연구하는 방법론적인 문제는 레지오가 이태리의 문화와 가족관계를 중시하는 전통에 기반을 두고 있기에 사회체계론 적인 관점에서 문화와 가족과 집단과 환경

탐구의 과정을 통하여 끊임없는 지적 성장을 추구하고 있다. 즉 유아들은 자신의 경험을 이와 같은 과정을 통하여 확장시켜 나가는 것이다. 교사들 역시 집단 토론과 아이디어 교환을 통하여 지적인 성장을 해 나간다.브루너 : 교육에 있어서 유아의 지적 능력을 높이기 위해 내면세계를 강조하고, 상징적 표상이 유아의 지적 발달을 도모한다고 주장하였으며 ‘탐구학습’ 또는 ‘발견학습’을 강조하고 있다.레지오 에밀리아 접근법에서도 유아들이

과정 1) 영유아보육과정의 이해2) 표준보육 과정 3) 누리과정 2, 영유아 교육과정 이론의 여러 관점1) 철학적 관점 - 프뢰벨, 듀이, 몬테소리2) 심리학적 관점 - 성숙 주의적 관점, 행동주의적 관점, 구성주의적 관점, 생태학적 관점3) 사회적 관점 결론: 자신의 교육관에 대한 반성 및 방향 제시참고자료서론사회적 변화에 부응하기 위한 보육과 교육에 대한 다양한 요구와 필요성이 대두되고 있다. 21세기는 세계화로 인한 개방과 다양성의 시대로서