[미술치료에서의 미술] 미술치료에서의 미술매체 및 작업과정

치료하고 있다. 미술치료 프로그램은 사고를 체계화시키는 인지적 목적 이상으로 감정을 표현하고 대처하기 위한 기회를 제공한다. 특히 정신역동적 접근법에서는 미술과 극놀이를 사용하여 혼돈 되고 불일치 된 감정과 환상을 다루게 해준다. 대체로 이들의 의사소통은 미술, 몸짓, 얼굴표정, 무언극 등의 비언어적인 것이 대부분이다. 지적 수준이 낮은 아동일 경우 점차로 성인의 지지와 원조를 줄여 가면서 다양한 매체로 독립적으로 미술작업을 선

과정은 아이들에게 사회화과정을 줄 뿐 아니라 수동적인 모습에서 벗어나 자기주도적인 모습을 심어줄 수 있다. 또한 자치회의를 통한 자기주장을 펼치는 법, 토론하는 법, 다른 사람들과 소통하는 법을 배울 수 있다. Ⅳ 결론대안교육은 스스로 자신의 길을 찾아가는 학교부적응 청소년들을 위한 프로그램이다. 자신이 하고 싶은 일과 잘하는 일을 수동적으로 찾는 것이 아닌 자신의 힘으로 스스로 찾을 수 있다는 것에 큰 의의를 가진다. 또한 스스로

Ⅰ. 미술치료의 실제 및 이해이 장에서는 미술치료의 개념 및 특성을 중심으로 살펴보고, 그리고 매체의 특성을 구체적으로 파악함으로써 미술치료에 대한 이해를 돕고자 한다.1.미술치료1) 미술치료의 개념미술치료의 궁극적인 목적은 심신의 어려움을 겪고있는 사람들을 대상으로 하여 그들의 미술작업, 다시 말하면 그림이나 조소, 디자인기법 등과 같은 미술활동을 통해서 그들의 심리를 진단하고 치료하는 데 있다. 미술치료는 회화요법, 묘화

미술치료의 평가1. 심상 표현2. 방어 감소3. 자료의 영속성4. 공간성5. 창조성과 신체적 에너지를 유발6. 유형의 대상Ⅹ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론미술치료에 대한 조사결과, 미술치료는 누구든지 적용가능하고 한 두 번의 짧은 치료과정에도 긍정적 효과를 가져온다는 것을 알게 되었다. 이는 상담(언어적 의사소통, 비언어적 의사소통)에는 내담자가 방어적 자세나 기제를 사용하나, 미술치료는 언어보다는 그림 또는 매체를 통해 심리적 표

미술치료프로그램은 정서적 부적응 행동 유아의 정서지능과 또래유능성에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 얻을 수 있다. 이를 바탕으로 본연구의 제한점과 함께 추후연구를 위한 제언을 말하고자한다.첫째, 본 연구는 대상이 한정되어 있어 연구의 효과성을 일반화하기에는 한계가 있다. 따라서 환경 및 특성을 고려한 다양한 대상을 표집하여 추후 연구가 이루어질 필요가 있을 것이다. 둘째, 어린이집의 일정과 환경적인 제약으로 인해 회기가