[일반사회교수법] 의사결정모형

결정하는 개인의 내면적 계획이다. TA치료자는 내담자가 일찍이 자신이 내렸던 결정을 정서적으로 재경험하고 분석하도록 계획이다. TA기법에 통합시킨(인간의 잠재력 개발 운동, 형태치료, 만남의 집단, 심리극과 같은)시대로 특징 지워진다.미래는 어떨까? 의사교류분석은 인지적 요인과 통찰을 강조하던 과거의 기법에 균형을 N는 방법으로써 생동적이고 정서적인 모형으로 옮겨 갈 것 같다. 변화를 주도하는 기법은 보다 경험적인 접근을 이해하는

사회과는 다양한 정보를 활용하여 사회 현상에 관한 지식을 발견하고 문제를 해결하는 데 필요한 비판적 사고력, 창의적 사고력, 판단 및 의사 결정력 등의 신장을 강조한다. 이를 위하여 다양한 탐구 방법을 활용하여, 학습자 스스로 학습하는 기회를 제공하고, 흥미와 관심을 고려하여 개개인의 수준에 적합한 경험을 제공하는 효율적인 교수․학습 전략을 지향한다. 그리고 학교의 실정에 따라서 지역성과 시사성을 고려하여 지도한다. 사회과는 학

교수학습1. 수준별 교수-학습 방법1) 대․중단원 말에 심화․보충 과정 운영2) 소단원 말에 심화․보충 과정 운영3) 제재 단위별 심화․보충 과정 운영2. 학생의 특성을 고려한 운영1) 학습 능력에 따른 운영2) 학습 과제에 따른 차별화 운영3. 수준별 학습 집단 조직․운영1) 조직 방향2) 학습 집단 조직 방법4. 수준별 학습 자료 제작․활용5. 심화․보충형 수준별 교과 학습 결과의 평가6. 사회과 수업 모형1) pro-con 논쟁 수업 모형2) 의사 결정을

의사 결정력5. 창의력Ⅶ. 영재교육의 외국 사례1. 미국의 영재교육1) 연방 및 주 정부의 영재교육 현황2) 미국의 영재교육법3) 미국의 영재 교육 기관2. 러시아의 영재교육1) 영재교육의 역사2) 러시아의 과학고등학교3) 러시아의 영재교육 정책Ⅷ. 영재교육의 학습모형1. 과정/산출 연구 모델1) 제 1 단계 : 일반적인 탐색 활동의 단계2) 제 2 단계 : 사고 기능, 연구 방법의 훈련3) 제 3 단계 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행2. 인식

일반적인 절차1) 준비2) 탐색3) 발전4) 훈련5) 정착Ⅱ. 체육과(체육교육) 이해중심게임수업Ⅲ. 체육과(체육교육) 동료지도(동료교수법)1. 개념 2. 특성3. 학습목표와 내용1) 도입2) 과제제시3) 동료교수Ⅰ, 동료교수Ⅱ4) 정리Ⅳ. 체육과(체육교육) 움직임교육1. 움직임 교육의 개념2. 움직임 교육 모형의 전개 방법3. 움직임 교육 모형 적용의 유의점Ⅴ. 체육과(체육교육) 탐구중심학습1. 의미2. 단계별 지도 내용1) 목표확인인지2) 문제제시3) 문