[이상주의] 이상주의 의의와 내용

내용을 배열하고 교구 자체를 커리큘럼화하여 구체적인 교육목표를 설정하였다. 따라서 어떤 교구를 제시함에 있어서 별도로 월안이나 주안을 작성할 필요가 없이 개별적으로 진도를 맞추어가도록 되어 있다. 교구의 커리큘럼화는 민감기를 고려하여 편성된 것으로 적시성의 효과를 꾀하고 있다. 일상생활훈련에서 익힌 기본적인 기능위에 감각교육, 언어교육, 수교육,그리고 문화교육의 영역에로 중복.이행해 간다. 이와 같이 일상생활훈련은 모든

의의 ① 가톨릭 내의 자성의 계기 마련② 유능한 교사양성에 관심 갖게 됨 (ex: 1685년 라살이 설립한 사범학교)한계: 교육의 목적을 내세 생활의 준비에 둠으로서 본격적인 근대교육으로 나아가지 못함2. 17세기의 교육배경 ① 문예부흥기 인문주의 교육의 변질(언어주의, 형식주의)+ 종교교육의 변질(내용상 이상주의, 방법상 형식주의 견지)② 지동설을 비롯한 새로운 자연과학 영역의 이론 발표의의: 교육의 실용성과 실천성 강조(실학주의 교육사

내용이 법에 의하여 규정되기 때문에 법적 의무라고도 한다.(나) 정의의 성질정의는 그 자체가 추상적이고 형식적 의미이므로 그 내용도 시대, 민족, 국가형태 등에 따라 다소 다를 수밖에 없다. 그러나 정의가 절대적인 가치인 것만은 틀림없다.법은 무엇을 추구 하는가법이 인간사회를 규율하는 강력한 규범으로서 그 모습을 드러낸 이후 상당한 기간이 흐르는 동안 법은 주로 국가와 개인, 전체와 개인의 관계를 규율하였고 대개의 경우 개인에게

이상주의적 성격과 점증주의의 보수성을 탈피하고 이 양자를 혼합 ․ 절충하여 혼합관조(주사)모형을 제시하였다. 즉, 혼합관조모형은 결정자가 행하는 결정을 근본적인 결정과 점증적 결정 또는 지엽적 결정으로 구분하고, 기본적인 방향의 설정을 목적으로 하는 근본적인 결정에는 합리모형을 적용하고, 기본방향의 설정 후 특정문제에 대한 세부적이고 현실적인 결정에는 점증모형이 적용되어야 한다는 이론모형이다.2) 내용(1)결정자는 제대안들

의의를 많이 포함하고 있다. 이런 철도를 소설속 주요 소재로 끌어들임 으로써 이광수의 무정은 근대소설이라는 의의를 가지게 된 것이다. 또한 열차는 새로운 시대가 만들어낸 산물이다. 열차는 철도를 따라서 쭉 앞으로 간다. 결국 선형, 영채, 형식, 병욱이 모두 미국이나 일본을 가기 위해 열차에 탄 것은 근대적 질서를 향해 출발한다는 의지의 표현이 될 수 있다. 즉, 열차는 영채와 형식의 갈등을 해결하고 민중들을 일깨우자는 새로운 사고의 전환