현대 우리 사회에서 흔히 볼 수 있는 아동의 문제 행동의 사례를 들어 부모교육과 어떻게 연관 지어 개선 할 수 있을까에 대하여 견해를 서

우리 사회의 교육열이 대학 입시를 위한 고액과외, 입시부정, 내신조작, 조기유학 열풍과 강남학군 형성 등 ‘과잉현상’이 되는 것은 구성원의 교육열과 이를 수용할 교육제도 및 사회구조가 불균형 상태에 있기 때문이지 교육열 자체가 문제가 되는 것은 아닌 것이다. 그러므로 교육열이라는 개념을 교육학의 학문적 논의 도구로 도입하고, 우리 교육현상에 대한 쓸모 있는 분석 도구로 정제해 내야 한다. 그러기 위해서는 교육열을 ‘비난의 대상’

있는 반면에 중ㆍ고소득층의 사람들은 자기보다 잘 사는 사람들을 보면서 ‘아, 난 저 사람보다 왜 못 사는 걸까? 난 왜 이렇게 빈곤에 시달리고 있을까?’라는 생각을 하면서 살고 있다. 사실 전자입장을 보면 공감을 하는 사람은 많지만 후자입장은 공감을 하는 사람이 그다지 많지 않은 것 같다.이번 발표를 통해 과연 여기엔 어떤 개념들의 빈곤이 숨어 있는가에 대해 의문을 품고 우리는 빈곤과 사회적 배제를 연관 지어 조사하였고, 빈곤과 사회적

아동에게도 보여진다. 장애아동은 크게는 아동일반의 범주로 이해하여야 하며 아동으로서의 기본권리를 존중할 수 있고 그들의 문제행동에 대해 지도 및 중재하여야 한다.(1) 장애아동은 어떤 아동인가 ?장애아동은 어떤 아동인가? 에 대한 기준은 전문가들에 따라 다르다. 의사는 신체적 발달의 특성이나 원인 등에 의한 의학적인 소견을 많이 반영하는 반면에, 교사나 아동학자들은 인지, 언어 사회성 등의 발달적 평가를 중요시하며, 심리학자들은

서 경험하는 갈등은 ‘내적’ 문제일뿐만 아니라 대인관계상의 어려움, 고정관념, 의사소통 문제의 결과이기도 하다. 식당이나 복도 등 중학생들이 많이 모이는 장소에서 그들의 행동을 관찰하다보면 서로 놀리는 장면을 발견할 수 있다. 이성의 관심을 끌기 위해 서투르고 어색하며 때로는 과장된 시도를 하는 것을 관찰할 수 있다. 본격적으로 이성교제를 시작하는 청년 후기에는 성적 정체감을 정립하며 배우자를 찾는 탐색과정으로서 실제적인 의

볼 것이다. 학습장애를 가진 아동들에게서 흔히 나타나는 문제들, 즉 읽기, 언어, 철자, 산수, 쓰기, 운동기능, 그리고 기억문제 등이 신경심리학과 신경 과학 분야에서 얻어진 근래의 연구결과들을 기반으로 설명될 것이다. 나아가, 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)를 다룬 최근의 신경학적 연구들도 살펴본다. 특별히 신경영상 및 전기생리학적 평가들에 있어서의 비약적인 발전에 많은 초점을 두었다.중추신경계의 기본 개념들신경해부학(Neuroanatomy)