[조직행동론] 조직행동론의 개념과 목적, 연구대상, 학문적 성격, 전제

목적- 가치있는 것을 가르쳐야 함*인지적 준거: 내용- 지식, 인지적 안목, 이해 등을 구체적 내용으로 조직해야 함*과정적 준거: 방법- 목적이나 내용 뿐만 아니라 그 전달과정 역시 도덕적으로 온당해야 한다.5)유사 개념과의 비교 ①교육 vs 훈련 ②교수 vs 교화※과정적 준거: 세뇌를 비판하는 원리- 전달방식이 도덕적으로 그릇되다면, 그 내용이 가치있어도 교육적 활동X 6)교육의 3요소①형식교육의 3요소: 교사, 학생, 교육내용 ②아리스토텔레스

조직에서의 권위와 통제의 행사로 성원의 복종과 순응을 끌어낼 수 있다는 전제에 입각한 것이었다. 1920년 복종과 순응을 끌어낼 수 있다는 전제에 입각하는 것이었다. 1920년 전후 신고 전 이론의 시대는 인간의 사회적 욕구가 강조되었으며, 행동 과학적 조직이론으로 불리우는 근대조직이론에서는 한편에서는 인간행동에 대한 연구의 발전이 이루어졌고 다른 한편으로는 공식조직을 대상으로 하는 조직론과 시스템이론, 의사결정론의 발전을 보게 된

조직행동의 연구 과제로는 갈등의 발생, 권력의 배분 및 인간이 자신의 개인적인 이익을 위해서 권력을 행사하는 방법등을 들 수 있다.- 성과지향적 실천학문이다 조직행동은 조직체의 목적달성을 위하여 개인과 집단 그리고 조지그이 성과를 얻도록 미리 결정된 방향으로 변화를 유도하는 성과지향적 학문이다. 또한 인본주의적 인간 가치를 중심으로 조직의 변화를 강조함으로써 학문의 규범적 성격을 나타내고 있다. 조직행동론의 성과지향적 성

조직 행동 지식의 응용력을 배양할 수 있었으며, 과정을 경험 하였다.조직이란 인간조직을 말하며, 조직을 움직이는 것은 조직을 구성하고 있는 인간의 행동이므로 조직체의 연구에 있어서 인간행동이 중심적 연구대상이 되는 것은 당연하다. 이와 같이 조직행동은 연구의 영역을 조직체에 두고 연구의 초점을 인간행동과 이와 관련된 여러 가지 요소에 맞추고 있다. 이와 더불어 조직행동은 기본적인 학문적 성격이나 조직에서 지향하는 성과에 있어

군조직에서 지휘관의변혁적 리더십과 하급자의 사기 및 응집성에 대한 관계 연구I. 서론1. 군 조직의 특성과 군 리더십 환경1) 군 조직의 특성군 조직 사회도 전체사회체계의 한 하위체제이기 때문에, 사회체계의 변화에 의해 영향을 받고 또 영향을 미치는 관계에 있다. 조직과 환경의 상호관계에서 상당히 자급자족 체제성격을 띠었던 과거의 군 조직 사회는 평온, 무작위적 환경하에서 환경과의 상호관계를 고려하지 않고, 주로 조직의 내부문제만