(아동미술) 색채와 표현기법 이론정리, 요약정리

미술치료의 장점Ⅶ. 그림과 색채에 나타난 정서1. 그림에 나타나 정서적 특징1) 정상적인 정서2) 공격적인 정서 부적응3) 퇴행 정서 부적응2. 색채에 의한 진단1) 사용하는 색의 선택2) 사용법3) 주로 사용하는 색Ⅷ. 미술치료의 방법1. 아동그림의 발달 단계에 따라1) Naumburg(1996)의 4단계 자아정체감2) Lowenfeld(1957)의 5단계 발달과정은 Erikson의 발달관계 이론을 아동의 연필화에 적용2. 미술재료의 선택과 사용3. 미술치료의 기법1) 진단 도구로서의

표현하기8) 가족화 그리기9) 학교생활 그림 그리기10) 풍경구성하기11) 협동화 및 그림대화하기12) 색채선택하기13) 꼴라쥬로 표현하기14) 조소로 표현하기15) 동그라미 기법16) 손과 신체 본뜨기17) 감정사전 만들기18) 기타의 방법Ⅶ. 특수교육대상 학생을 위한 미술치료 사례1. 미술치료가 말더듬 아동의 언어와 행동에 미치는 효과1) 대상아동의 특성2) 치료 프로그램3) 요약 및 결론2. 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치는

표현할 수 있는 도구가 될 수 있다. 상담자는 아동이 그린 그림으로써 그들의 심리를 진단하고 치료하고, 아동은 자유로운 표현활동을 통해 능동적 태도, 자신감, 창의성 등을 키울 수 있다.다시 말해서 미술치료란 조형활동을 통해서 개인의 갈등을 조정하고 자기표현과 승화과정을 통해 자아성장을 촉진시키는 것이다. 자발적인 조형활동은 개인의 내적세계와 외적세계간의 조화를 이룰 수 있도록 도우며, 비언어적인 커뮤니케이션 기법으로서 미술

미술과(미술교육, 미술학습)의 성격1. 미술 교과의 보편적인 성격2. 미술 교과의 급별, 내용별 성격Ⅲ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 목표Ⅳ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 원리Ⅴ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 이론1. 미적 교육론2. 정서 교육론3. 창조 교육론4. 개성 교육론Ⅵ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 역할1. 미술은 세계를 배워 가는 하나의 언어이며, 그 시각언어는 개인과 지역, 시대에 따라 다르게 표현될 수 있다는 문화의 다양성을

아동생활지도D)미술치료이론적배경논하고 미술치료의방법과과정을 설명하시오0유아교육과아동생활지도D형미술치료의 이론적 배경에 대해 논하고, 미술치료의 방법과 과정을 구체적으로 설명하시오.Ⅰ. 서 론인간은 내적인 아름다운 심성을 그림으로 표현하고자 하는 욕구가 대단히 강하다. 따라서 이런 미술을 통해 인간이 아름다음을 표현하는 방법 중의 하나가 그림으로서 자신의 감정을 표현한 것이 그 중 하나일 것이다. 즉, 인간의 아름다움