[아동안전관리] 아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도가 무엇인지 정의하고 구체적으로 어떠한 프로그램

기술들이 발전하는 데 큰 도움이 된다. 물론, 통제의 수준은 집단에 따라 다르지만, 집단에 대한 한계는 구성원들이 가지게 될 새로운 경험들에 대해 안전성의 정도를 제공해줄 수 있다.집단 상담은 사람들이 ’타인들과 지속적인 상호작용과 관계형성을 한다.‘라는 전제에 그 근간을 두고 있다. 여기에서 말하는 ’타인들과 일어나는 지속적인 상호작용과 관계‘는 상담자들이 ‘집합적 인간관계 과정의 지식을 의식적이고, 규율적(disciplined)이고, 체

교육심리학은 바로 교육의 방법에 대한 과학적이론적 근거를 제공함으로써 교육실천을 지원하고자 하는 것이다. 학교교육에서 교육심리학이 가장 먼저 관심을 갖는 것은 학습자 변인(變因)이다. 그 이유는 교육목적이 학습자의 행동변화에 있고, 교육이 학습자를 중심으로 일어나기 때문이다. 교육심리학에서 다루는 학습자 변인에는 학습자의 정의적 특성과 발달과정이 포함된다. 학습자의 발달과정은, 인간발달에 관한 지식이 교육의 시기를 결

아동에게도 우리 모두와 마찬가지로 그 무엇과 바꿀 수 없는 저마다의 고귀한 인권이 있으며, 이들도 똑같이 존중받으며 교육 받을 권리를 가지고 있다. 이들이 지니고 있는 독특성을 인정하고, 그들이 잠재능력을 최대한 개발하여 가정과 학교와 사회에서 잘 적응하고 사회의 구성으로서 잘 살아갈 수 있도록 그들의 권리를 보장하고 옹호해야함이 부각되어왔다. 이런 움직임에 맞춰 소외되고 가정의 책임으로만 그쳤던 장애아동의 교육이 국가에서

태도와 같은 매개 변수가 작용하는 것으로 나타남. ○ 이를 종합적으로 고려할 때 중요한 것은 아내구타를 발생하게 하는 다양한 요인의 상호작용적 측면에 프로그램 개발의 초점을 두어야 한다는 사실이다. 즉 아내구타 가해자 치료 프로그램의 개발은 가해자의 지속적인 신념체계 요인과 이와 상호작용하는 상황적 요인에 대한 개입이 동시에 이루어져야 할 것이다. 3-3. 가정폭력 관련법한국사회에서 여성에 대한 폭력 문제는 오랫동안 은폐되고

교육의 목적을 이루기 위하여 생활양식, 가상적 목표, 창조성, 행동 통제로 구분하여 개념을 정의하였다.아동은 부모의 사랑과 관심을 얻기 위하여 가상적 목표를 창조하여 목표를 성공시키기 위한 접근방법으로 행동양식을 창조하게 되는데, 이러한 행동이 반복되어 아동의 생활양식이 된다. 그러므로 부모들은 무엇보다도 어린이의 가상적 목표 또는 행동 전략을 파악해야 하며, 자녀가 행동할 때 부모 자신이 자녀에게 어떠한 태도를 취하였는지 회