행동주의와 구성주의 이론 간의 차이를 기술하고 아동수학에 미치는 영향력에 관해 논하세요

수학교육-학습.언어와 사고놀이기능장애아 교육4. 요약 및 결론5.참고문헌1. 서 론최근 교육의 사회- 문화적인 측면에 대해 관심이 증가하고 있다. 개인적인 측면만을 고려해서 아동의 학습을 완전하게 설명하기 어렵다는 인식을 바탕으로 개인을 인지발달의 핵심에 둔 Piaget의 영향을 받은 이론들이 인지발달과정에서의 사회-문화적인 영향력을 고려한 Vygotsky의 이론으로부터 시사점을 얻으려는 노력이 이루어지고 있다. Vygotsky의 이론 중에서도 근

아동이 일정한 동일 속도로 발달하는 것은 아니다. 그는 사회 문화적인 차이에 의한 개개인의 지적 발달의 차이를 소홀히 하고 있다. 또한 논리적이고 과학적인 지적인 측면을 지나치게 강조하여 정의적인 측면을 간과하고 있다. ③ 피아제의 인지발달 이론이 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다. 다시 말하면, 수학적. 과학적. 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 문학, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들

이론은 교육심리학에 큰 영향을 주었다. 교육심리학자는 1960년대 이후 피아제의 인지발달단계가 교육에 중요한 시사를 주리라는 기대 속에서 그의 이론에 따라 인지적 발달을 촉진하는 프로그램을 만들고 수학이나 과학교육 프로그램을 개발하여 유아교육 프로그램의 전파에도 자극을 주었다. 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론은 아동의 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조하는 인간의 발달에서 사회문화적 측면을 강조

행동주의 이론에서는 읽기 와 관련된 교수방법을 관학적으로 조직함으로써 읽기에 필요한 사전 기술을 충분히 습득할 수 있다고 생각한다. 영, 유아가 읽을 수 있으려면 그 이전에 준비가 되어 있어야 하며 이러한 준비는 영, 유아가 신체적으로 충분히 성숙되지 않더라도 체계적적인 반복학습을 통해 가능하다고 여긴다. 1960년대에 이르러 이러한 읽기준비도 개념은 기초독본읽기교재에 적용되어 영, 유아 교육현장에서 영, 유아의 언어를 지도하기 위

차이1) 행동주의적 접근은 수업조작과 수행결과간의 관계에 관심을 갖는다.- 여기에서 수업조작은 학습자에게 제공되는 자극을 의미하고 수행결과는 평가를 했을 때 학습자가 나타내는 반응과 관계가 있다.- 이처럼 행동주의적 접근은 어떤 수업을 했을 때 학습자에게 어떠한 변화가 일어났는가를 탐색하는데 목적이 있다.2) 반면에 인지주의적 접근은 외적 요인(수업조작과 수행결과)과 내적 요인(학습과정, 학습결과, 학습자의 기존지식과 기술)강