성인학습및상담론 행동주의 사회학습 인본주의 구성주의
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 성인학습및상담론 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교.설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점) | ||||
- 하고 싶은 말
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성인학습및상담론 행동주의 사회학습 인본주의 구성주의
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오.
- 목차
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서론
본론
1, 행동주의 학습이론
1) 기본가정
2) 고전적 조건화의 이해
3) 조작적 조건화의 이해
4) 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
2, 로저스의 인본주의 교육
1) 인간관과 교육철학
2) 로저스의 인간 이해
3) ‘충분히 기능하는 인간’의 의미
4) 인본주의 교육이론의 실천적 의미
3, Bandura의 사회학습이론의 이해
1) 주요개념
2) 교육적 시사점
4, 구성주의의 의미와 인식론적 특징
1) 구성주의의 의미
2) 구성주의의 교수-학습 원리
3) 구성주의 이론의 교육적 시사점과 교사 역할
결론: 각 이론에 대한 공헌, 시사점 비교 분석
참고문헌
- 본문내용
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서론
인간은 태어나면서부터 죽을 때까지 새로운 것들을 보고 느끼고 접하고 그에 관해 생각하면서 경험과 관찰을 통해 학습해 나간다. 이런 학습은 교수 - 학습 관계로 이루어지는 교육에 있어서도 빼 놓을 수 없는 중요한 과정이자 부분이라고 할 수 있다. 특히 교육의 참 모습이나 본질을 실현하기 위해서는 교사에 의한 일방적인 가르침이 아닌 학습자의 능동적이고 주체적인 학습이 무엇보다 중요하다. 교육과정의 실행 등 학습자의 자기 주도적 학습을 중시하는 현재 교육의 흐름에도 불구하고 여전히 학교 및 성인학습 현장에서는 교사의 일방적인 가르침에 의한 수동적인 학습이 주로 이루어지고 있다. 여기에 비해 로저스는 교육의 바람직한 장면을 ‘학습의 촉진’이라는 개념으로 설명하고 있다. 계속적으로 변화하는 환경 속에서 학생에게 의미 있는 학습은 교사가 가르쳐서 완성되는 것이 아니라 학생의 인지적, 정의적 체험 속에서 이루어지는 것이다. 학습자의 능동적인 경험이 교육의 본질이라는 취지다. 성인학습에서 자기주도적이고 적극적인 자세는 학습 참여자 자신의 지식의 세계를 넓히는 것 못지않게 삶의 질과도 연관이 크다. 신체적으로 늙지 않는 삶은 불가능하지만 인간의 정신은 나이를 먹지 않는 경우도 있다. 언제나 소년처럼 아이처럼 천진난만하게 학습에 몰두하는 인간의 모습은 얼마나 아름다운가? 본 과제에서는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하고자 한다.
본론
1, 행동주의 학습이론
1) 기본가정
행동은 살아있는 유기체의 기본적 특성이라고 가정한다. 특정한 경험을 통해 유기체는 환경에 적응하여 살아남고자 행동을 변화하고 통제한다. 따라서 여러 경험을 통해 학습하는 과정에서 행동이 수정된다는 것이 행동주의 학습의 기본가정이다. 유기체의 행동을 변화시키는 것은 주변 환경의 자극과 경험이기 때문에, 행동과 환경자극의 기능적 관계에 중요성을 부여하는 이론이라 할 수 있다. 외현적인 행동을 주된 핵심요소로 설정하기 때문에 조작적 정의를 통해 행동, 학습, 경험이라는 행동주의 학습의 용어는 다음과 같이 이해되어야 한다. 행동은 유기체가 하는 측정가능한 모든 것이다. 학습을 측정하는 유일하게 확실한 방법은 행동의 변화밖에 없기 때문이다. 경험은 행동에 영향을 미치는 사건 혹은 자극에 대한 노출을 말한다. 이 때 자극이란 유기체의 신체 내에서 일어나는 물리적인 사건들만 나타내는 것이다.
- 참고문헌
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권두승, 조아미(2016). 『성인학습 및 상담(3판)』. 서울: 교육과학사.
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자료평가
- 말문이 막하고 답답했는데 감사했습니다.
- 200899***
(2021.05.15 20:35:52)
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