[언어지도] 영유아의 구어지도(말하기와 듣기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명

영유아의 언어 발달에 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 아래에는 위와 같은 영유아 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 지도에 관련된 활동에 대해 살펴보고자한다. Ⅱ 본론1. 영유아 듣기에 관련된 활동 조사1) 소리에 대한 인식 높이기영유아에게 운동장, 놀이터, 길거리, 공원 등 아무 곳이나 찾아가 주위에서 들려오는 소리를 귀 기울여 잘 듣게 한다. 그런 후 무슨 소리를 들었는지, 그 소리가 어떤 소리인지, 그것은 예상했던 것인지 또는 예상하지 못한 것인

방법은 언어 사용 여부에 따라 언어적 상호 작용과 비언어적 의사소통으로 나누며, 사용하는 언어에 따라 음성 언어 소통과 문자 언어 소통으로 구분된다. 영아기 초기의 의사소통 능력은 자연스럽게 나타나는 발성과 몸짓 사용과 함께 발달하며, 적절한 환경과 자극을 제공하는 성인에 의해 크게 영향을 받는다. 본 론Ⅰ. 음성 언어 발달 음성언어는 듣기와 말하기로 이루어지며, 듣기는 소리듣기와 의미듣기(말을 알아듣는 수준, 의미를 해석하는 수

언어습득은 생애초기인 영아기에 상당부분이 이루어진다. 영아의 언어발달에서 가장 놀라운 특징 중 하나는 놀라운 어휘획득의 속도이다. 영아들은 10개월경에 한 단어를 말하기 시작하여 채 3년이 되기도 전에 문장을 말 할 수 있게 된다. 따라서 2년 남짓한 기간 동안 영아들은 모국어의 어휘뿐 아니라 기본적인 문법까지 습득하게 된다. 또한 영아들이 처음으로 보이는 표정이나 울음은 어떤 의미가 없는 본능적 행위에 불과하지만 사회적 환경 속에

구어의 정상적인 흐림이 방해를 입어, 구어의 시간 맞추기(timimg)와 리듬이 부적당한 패턴으로 되는 현상으로 틱장애, 말더듬이 있다. 음성장애는 음도, 강도, 음질, 유동성 등이 개인의 성, 연령, 체구, 사회적 환경 등에 적합하지 않게 소리를 산출하는 것으로 성대결절, 폴립, 파킨슨병 등의 신경계 질환 등이 있다. 실어증은 신경계 손상으로 인해 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기의 모든 언어능력에 손상을 입은 장애로 운동구어장애, 뇌졸중, 뇌종양, 뇌외상

구성으로 표현된 소리, 화음은 높이가 다른 두 개 이상의 음이 동시에 울리는 음악적 현상을 말한다. 3) 영ㆍ유아를 위한 음악활동의 중요성영아는 엄마 뱃속에 있을 때부터 음악을 포함한 많은 소리를 접하게 되고, 소리에 적극적으로 귀를 기울이고 반응한다. 뿐만 아니라 울음소리를 내거나 옹알이를 하고, 노래를 흥얼거리는 등 소리와 음을 만들어 내는 본능을 가지고 있다. 영ㆍ유아는 음향 환경, 즉 소리의 변화에 특히 민감하며, 리듬 패턴의 변