[영유아 교육과정] 영유아의 구어지도(말하기와 듣기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명하시오

지도를 내려야한다. 또한 아동들이 현재와 미래에 생활해 나가야 하는 지역사회의 자원을 최대한 활용하는 것이 바람직하며 조직적이고 계획적으로 행하여야 한다.어떤 치료방법이 어떤 사람에게는 효과가 있었으나 다른 사람에게는 효과가 없을 수도 있고 오히려 후퇴할 수도 있는 등 각각의 아동의 발달과정과 정서와 특징적인 증상에 초점을 맞추어 적용되어야 한다. 자폐아동을 치료하는 데에 중요한 역할을 하는 것은 역시 부모이며, 핵심적인

과정은 모든 유아들에게 공개되는 것이 좋다. 문집 만들기는 상상력이 풍부하며 창의적인 글쓰기를 고무해 나가는데 매우 유익한 지도 방법이다. 문집 만들기를 통해 유아들은 저자가 자신의 텍스트와 독자에 대해서 어떤 관련을 가지게 되는지 직접 체득하게 된다. 4) 경험을 글로서 나타내기매우 구체적이고 직접적인 하나의 경험을 글로 옮겨 보는 훈련이다. 일기 쓰기도 경험을 나타내는 것이지만 일기가 경험의 압축적 나열이라면 이것은 하나의

구체적인 경험을 통하여 능동적으로 참여할 수 있어야 한다.또한 유치원 교육과정에서는 음악활동이 중심이 되어 5개 영역을 상호 연결시켜주는 중추적인 역할을 하고 있으므로 유치원 교육에서의 음악활동의 비중은 매우 중요한 위치를 차지하고 있다고 볼 수 있다. 따라서 유아들의 음악성을 신장시키기 위한 음의 길이, 음의 높낮이, 음의 셈여림, 음색 등의 음악개념을 자연스럽게 이해 할 수 있도록 하기 위하여 듣기, 노래부르기, 악기다루기, 신

위한 조직적인 체계로, 인간의 사고와 감정을 부호로 표상하는 의사소통의 일차적인 수단이다. 소리가 단어를 형성하고 단어가 문장을 꾸미는 과정은 일정한 체계와 규칙을 따르게 된다. 언어에서 문장을 구성하는 규칙이 존재하기 때문에 언어는 전달하려는 정보를 언어적 체계와 규칙에 맞게 표현해야 상대방에게 의도한 정보를 바르게 전달할 수 있다. 마지막으로 말은 구어를 전달하기 위한 언어적 도구이다. 말은 의사소통을 위해 필요한 근육활

설명해야 한다. 2) 교사의 언어발달을 촉진할 수 있는 방법 유아는 유치원과 같은 유아교육 현장에서 교사와 많은 대화를 하게 되며, 교사는 유아의 언어 발달을 촉진하기 위한 다양한 활동을 실시한다. 이때 교사의 언어 확장, 교정, 모델링은 유아의 언어 수행과 관련이 있는 것으로 나타났다. 특히 교사가 유아의 발표를 장려하고 지지적 언어를 많이 사용하면 유아도 제시된 활동에 보다 적극적으로 참여하며 대화를 나누게 된다. 따라서 교사의 언