영유아의 구어지도(말하기와 듣기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를들어 설명하시오

환경적 적응을 돕기 위한 교육의 한 방법이다. 5) 동물치료- 여러 종류의 동물 치료(돌고래, 개, 승마 등) 후 행동이 극적으로 향상되었다는 주장이 때때로 등장하고 있지만 아직 이 접근의 개입 효과에 대해 지지할 이론적, 실제적인 증거가 없다.6) 감각통합치료- 감각통합이란 냄새, 듣기, 만지기, 맛, 보기 등 여러 감각 원으로부터 정보를 즉각적으로 동시에 처리하는 능력이다. 감각통합치료는 감각인식과 반응성을 향상시키기 위해 그네, 공, 향수,

지도 방법이다. 문집 만들기를 통해 유아들은 저자가 자신의 텍스트와 독자에 대해서 어떤 관련을 가지게 되는지 직접 체득하게 된다. 4) 경험을 글로서 나타내기매우 구체적이고 직접적인 하나의 경험을 글로 옮겨 보는 훈련이다. 일기 쓰기도 경험을 나타내는 것이지만 일기가 경험의 압축적 나열이라면 이것은 하나의 경험 단위가 쓰기로서의 완결된 하나의 구조를 갖는 것이라 할 수 있다. 경험을 글로 나타내기는 실제로 1920년대 일본에서 유행했

구성으로 표현된 소리, 화음은 높이가 다른 두 개 이상의 음이 동시에 울리는 음악적 현상을 말한다. 3) 영ㆍ유아를 위한 음악활동의 중요성영아는 엄마 뱃속에 있을 때부터 음악을 포함한 많은 소리를 접하게 되고, 소리에 적극적으로 귀를 기울이고 반응한다. 뿐만 아니라 울음소리를 내거나 옹알이를 하고, 노래를 흥얼거리는 등 소리와 음을 만들어 내는 본능을 가지고 있다. 영ㆍ유아는 음향 환경, 즉 소리의 변화에 특히 민감하며, 리듬 패턴의 변

구성하는 규칙이 존재하기 때문에 언어는 전달하려는 정보를 언어적 체계와 규칙에 맞게 표현해야 상대방에게 의도한 정보를 바르게 전달할 수 있다. 마지막으로 말은 구어를 전달하기 위한 언어적 도구이다. 말은 의사소통을 위해 필요한 근육활동으로 언어학적인 기호를 구강기관을 이용하여 소리로 산출하는 것을 말한다. 말을 사용하기 위해서는 올바른 구강운동 기술, 숨쉬기, 발성, 혀의 사용, 입과 이의 위치, 그리고 소리를 만들어 내는 유아의

설명과 예시를 제공해 주어야 한다. 더불어 교사가 유아의 표현이나 이야기에 대해 긍정적이고 적절한 피드백을 제공하고 충분한 보상을 제공할 때 유아는 보다 높은 수준의 언어를 획득하게 된다. 유아는 교사와의 상호작용을 통하여 구어의 발달뿐만 아니라 문해능력도 발달하게 된다. 구체적인 방식으로 동화 읽어주는 활동은 성인과 유아가 본문의 정보와 문자, 그림에 대하여 대화를 나눔으로써 유아의 문해발달을 향상시킬 수 있는 기회를 제공