언어지도 - `영유아를 위한 언어영역 교구에 대한 조사 및 제안`

언어의 발달과 사고의 발달을 상호연결된 것으로 이해한다.교수학습에 과학과 수학을 사고하는 방법과 문제해결 방법으로 접근한다. 수학은 실생활에 기반을 두고 있다는 것을 강조하고, 구체적인 자료 및 교구와 상호작용하면서 수학적 경험에 대해 스스로 유능하다고 느끼게 한다.교과과정에 대한 교수학습방법은 영유아를 스스로 의미를 창출하는 존재로 여기며 통합된 교과과정을 통해 경험과 아이디어가 상호 연결되는 방법을 강조한다. 또한,

및 정신이 자연스럽게 발달할 수 있도록 북돋워 주는 자유로운 교육과, 어린이 개개인의 생활리듬에 맞는 개성 발전 교육을 강조한 것이다. 또한 감각 기관의 훈련이 모든 정신 발달의 기초가 된다고 보고 갖가지의 놀이기구(교구)를 고안하여 감각 훈련을 꾀하는 한편, 쓰기. 읽기. 산수의 기초를 가르치는 방법을 연구하여 사물. 수. 말의 확실한 이미지를 받아들이도록 지도하며, 를 위한 특수한 교구를 자유로이 사용한다. 그리고 교사

위한 교육 내용의 범위를 동작의 기초영역과 응용영역으로 구분하면서 유아가 보다 복잡한 동작과제인 동작의 응용영역 수행 전에 반드시 학습해야 할 요소는 기본동작과 기본요소에 대한 인식이라고 하였다. Bucek(1997), Dodds(1978), Gilliom(1970), Laban(1948), Ritson(1986)도 주어진 동작을 효과적으로 수행하기 위해서는 동작의 기본요소에 대한 인식이 선행되어야 하므로 유아기의 동작교육과정에서 이것을 가장 우선적으로 고려하여야 한다고 하였다(백성희, 20

영역별 교육과정에 ‘지도상의 유의점’ 항목 이 추가 되었다.  8) 2007년 개정 유치원 교육과정과 표준보육과정의 비교    유치원 교육과정표준보육과정   법적근거 유아교육법 제 13조 제 2항에 의거하여 고시한 것 영유아보육법 제 29조 제2항 및 제4항에 따라 영유아보육법 시행규칙 제 30조에 규정한 것   성격 유치원의 교육목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 교육과정이며 유치원에서 편성 운영하여야 할 학교 교육과정의 공

영유아들이 선택하게 되는 영역 구성을 어떻게 하는가에 따라 그 안에서 일어나는 활동의 범위와 깊이가 달라진다.- 자유선택활동 영역을 운영하기 위해 영역에 따라 교사가 어떤 역할을 해야 하는지, 영역 구성은 어떻게 하는 것인지에 대한 지침을 제시하고자 한다. 먼저 일반적으로 자유선택활동 영역을 운영하는 교사의 역할을 살펴보면 다음의 표와 같다.자유선택활동 영역 운영 시 교사의 역할1. 언어영역언어 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰