유아들을 관찰하면서 놀이가 확정될수 있도록 지원하는 만 3세 유아의 흥미영역을 구성

유아교육기관은 유아들이 생활하는 공간이며 외현적인 아름다움보다는 자연에 가까운 소재로 지어야 하는데 도시지역에 있는 유아교육기관들은 비싼 땅값으로 인해 넓은 공간을 가질 수는 없고 더구나 자연을 바로 옆에 둘 수 없는 것이 현실이다. 콘크리트벽에 둘러 싸여 있고 운동장이 있다고 해도 형식적인 환경일 수밖에 없다. 유아들은 교육의 모든 행위 속에 주체가 되어야 한다. 하지만 현재의 유아교육과정은 유아의 학습경험을 영역별로 제한

구성되어 진다”는 유아교육의 공교육화의 주장에서부터 찾아볼 수 있다. 프뢰벨의 은물과 유치원, ‘어머니의 노래와 사랑의 노래’ 등의 출간은 독일 유아교육의 뿌리를 형성하는데 크게 영향을 미치게 되었고, 또한 루돌프 슈타이너는 독일에 발도로프 교육체제를 구축하는데 기여하였다. 독일의 유치원에서 가장 중요한 점은 인간교육의 목표가 달성되어 있는 것이다. 다른 유아들과 놀이를 통하여 사회성, 도덕성 발달이 제대로 이루어지고 있는

흥미도 깊어진다. 일상의 구체적인 생활이나 놀이 가운데 여러 개념이 익숙해지도록 도와준다.이상과 같이 유아, 특히 만 3세 아이의 발달특성에 따른 교사의 역할을 정리해 보았다. 유아교육에서는 만 3세 아이들의 발달에 대한 교육의 계획과 과정은 생활주제와 밀접한 관계가 있다. 한참 자랄 아이들을 위해 전인적이고 건강하게 자랄 수 있도록 교육화 되어 있는 과정이 바로 누리과정이다.누리과정은 만3-5세의 영유아들을 대상으로 하여 공평한

방통대 유아교육과 3학년 교직실무 B형 만 3세반 생활주제 교육계획안을 작성하시오.(주제선정이유와 주요내용을 포함할 것)Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 만 3세 누리과정1. 누리과정의 개념과 구성방향1) 개념2) 구성방향2. 목적과 목표1) 목적2) 목표3. 도입과 추진과제1) 도입2) 추진과제4. 누리과정의 편성과 운영 및 평가1) 편성2) 운영3) 교수학습방법4) 평가5. 누리과정 영역별 목표1) 신체운동․건강2) 의사소통3) 사회관계4) 예술경험5) 자연

유아의 신체, 사회성정서, 언어인지능력 등이 적절한 시기에 고르게 발달할 수 있도록 이에 적합한 경험과 활동이 계획되고 실행되는 내용으로 구성되어야 한다. 다양한 활동을 균형있게 계획하고 영유아의 개별적 발달특성을 최대한 반영해야 하며, 특히 영아와 만 3세 유아는 한 가지 활동에 오래 집중할 수 없기 때문에 대집단 활동보다는 개별 활동이나 소집단 활동으로 진행하는 것이 바람직하다. 영유아들 스스로 보육활동을 선택하여 자유롭