유아 교육사상 흐름

교육의 견해는 인지구조에 의한 인식의 과정에 대한 연구에 의해 구체화되었다. 아직 학습자가 이해할 수 있는 인지구조가 형성되지 않은 상태에서 외부로부터의 자극이 주어진다면 그것은 아무리 가치가 있고 배워야 할 것이라 하더라도 학습자 스스로에게 의미화 되지 못한다. 루소는 그러한 강제적인 주입이 왜곡된 이해와 그릇된 성향을 형성하는 요인이 된다고 본 것이다. 2. 현대 유아교육에 미친 영향루소의 교육사상은 신교육 운동이 전개되

교육학자/이탈리아 최초 의학박사를 받은 여의사마리아 몬테소리 생애Ⅰ생리적/심리적 현상 기반 교육 개발 및 과학적 관찰과 측정 방법 적용1907년 어린이집 운영 (Casa Dei Bambini)로마 산 로렌조 빈민가의 개선과 이 지역 유아들을 위해 만듬1929년 국제 몬테소리(AMI)창설 (덴마크)세계각지 지부와 학교 설립 – 유아교육의 흐름형성1965년 피아제 인지이론 각광 받으며 몬테소리 이론 다시 빛을 받음1. 마리아 몬테소리?2. 몬테소리 배경정신지체 영

유아교육철학자(교육사상) 코메니우스, 로크, 루소, 유아교육철학자(교육사상) 페스탈로치, 피히테, 이타르, 유아교육철학자(교육사상) 프뢰벨과 듀이, 유아교육철학자(교육사상) 루돌프 슈타이너와 몬테소리 분석Ⅰ. 유아교육철학자(교육사상) 코메니우스1. 모국어 교육(자국어학교 : 7-12세)1) 교과과목 2) 학교교과 운영방법2. 라틴어 교육(학교 : 13-18세)1) 교과과목2) 학년과정3. 대학교육Ⅱ. 유아교육철학자(교육사상) 로크1. 유아교육 사상2. 유

들어가면서1. 주제선정지금까지의 유아교육에서의 주요 화두는 ‘아동 중심의 교육’이다. 이는 곧 근세와 근대를 거치면서 개인의 인격 존중, 개성 존중을 중요시하는 사회가 되고, 유아 교육 또한 이 시대적 흐름에 맞추어서 아동도 한 인간으로 보아 인격 존중에 따라 아동 중심의 교육을 해야 한다는 ‘인간 중심’의 생각에서 비롯된 것이다.그러나 지금의 시대는 ‘인간 중심’의 사상에서 벗어나 새로운 사상을 쫓는 시대가 되었다. 인간 중심

들어가면서1. 주제선정지금까지의 유아교육에서의 주요 화두는 ‘아동 중심의 교육’이다. 이는 곧 근세와 근대를 거치면서 개인의 인격 존중, 개성 존중을 중요시하는 사회가 되고, 유아 교육 또한 이 시대적 흐름에 맞추어서 아동도 한 인간으로 보아 인격 존중에 따라 아동 중심의 교육을 해야 한다는 ‘인간 중심’의 생각에서 비롯된 것이다.그러나 지금의 시대는 ‘인간 중심’의 사상에서 벗어나 새로운 사상을 쫓는 시대가 되었다. 인간 중심