북한이탈주민을 위한 정부의 정책과, 그들의 실질적인 어려움

위한 것이다. 최근 아동 청소년을 포함하여 대학단계까지의 취학연령에 해당하는 학생들의 입국이 급속히 증가하면서 탈북청소년들을 지원하기 위한 다양한 교육정책과 방안이 제시되고 있다. 하지만 탈북청소년들의 개인적 인성과 남한사회적응을 위한 교육의 허점으로 하여 그들은 한국사회의 정착에 어려움을 겪고 있다. 분단의 이질성으로 오는 남한사회에 대한 편견과 함께 교육의 환경과 질적인 수준 차이는 북한 이탈청소년들에게 정신적

북한이탈주민 현상에 대한 분석과 남한사회 정착과정에서의 경제적 문제와 정부의 정책지원 및 보호에 국한되어 있다가 이후 북한이탈주민의 다양한 인적 구성 및 사회문제로 인하여 정치, 사회, 심리적 문제 등의 복합적인 현상으로까지 연구가 확대되었다. 북한이탈주민은 기존의 북한 체제와 그들이 영위하던 사회 연결 망을 버리고 왔기 때문에 아무런 보호된 연결 망 없이 새로운 적응을 하여야 한다는 어려움을 갖게 된다. 또한 사회주의 체계에

주민들이 남한사회에 적응하는 데 많은 어려움을 겪고 있다. 이 장에서는 탈북 실태와 정부의 정착 지원정책 및 남한사회적응에 대한 사회복지의 역할과 개입방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 탈북의 환경요인북한을 떠나 여러 경로를 거쳐 남한사회에 정착하고 있는 북한동포(소위 탈북자, 법적 지칭은 ‘북한이탈주민’이다)의 의미는 다양하다. 먼저, 남북이 냉전을 벌이던 전후 3, 40년간 그들은 자랑스러운 ‘귀순용사’로서

북한이탈주민’이며, 이들은 관련법인 ‘북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법령’에서 정의하듯이 “‘북한에 주소, 직계가족, 배우자, 직장 등을 두고 있는 자로서 북한을 벗어난 후 외국의 국적을 취득하지 아니한 자“를 말한다. 정책에 있어서도 변화를 꾀하고 있다. 그동안 탈북자 보호ꡑ에 중점을 두던 탈북자 지원정책의 무게중심을 ꡐ자활ꡑ로 옮긴다는 것과 중앙정부가 전담해온 정착금 지급, 주거마련, 교육 등의 지원업무를 단계적

북한이탈주민의 남한사회 정착은 탈북이주민 그들 자신 뿐만 아니라, 약 2만명에 육박해 가는 그들을 사회의 한 구성원으로 수용하고자 하는 우리 사회에 있어서도 매우 중요한 문제라 할 것이다. 자본주의사회인 한국사회와 근본적으로 다른 사회에서 생사(生死)의 갈림길에 내몰릴 정도로 열악한 경제적 어려움 인해 탈북하여 한국사회에 정착한 북한 이탈주민들에 대해 우리 정부는 정부차원에서 소정의 정착을 위한 교육과 함께 일자리를 알선해