보육의 개념과 기능, 보육교사의 전문성과 역할

교사에 의해 건강하고 안전하게 보호와 교육을 받으며 동등한 가치로 대우받을 수 있어야 하고 영유아들의 인권 보호를 위해 윤리강령이 필요함③ 영유아의 개인차영유아의 연령과 개인차, 특별한 요구 등을 고려하여 그에 적절한 보육이 이루어지도록 해야 하며 그에 따른 윤리적 책임을 져야 하기 위해 윤리강령이 필요함보육교사로서 윤리의 개념 및 필요성보육교사로서 교직 윤리의 필요성④ 가족의 다양성가족의 구조와 기능, 구성원의 역할

보육교사들에게 다른 직종과는 달리 고도의 윤리의식과 전문적인 역할을 강조하는 이유는 교사는 가르치는 사람이며, 가르친다는 것은 지적, 기능적, 측면만이 아니라 사회적, 도덕적 측면을 포함하고 있기 때문이다. 특히 보육교사는 유아에게 종합적인 학습 환경을 조성해주며 절대적인 영향을 주고 유아의 발달적 특성이나 유아교육은 교사의 자질 및 역할에 의존하는 비율이 높으므로 보육교사는 지적, 기능적, 도덕적인 자질을 갖춘 전문성이 필

기능 등을 총체적으로 배워나가야 할 필요가 있다. 이는 전문적인 보육교사 양성에 대한 논의가 예비교사에서부터 시작되어야 하며 예비교사들이 보육교사의 역할에 대한 올바른 인식을 할 때 보육교육의 질적 향상이 이루어 질 수 있음을 의미한다. 보육교육 현장에서 교사의 역할과 직무를 성공적으로 수행하기 위해서는 여러 가지 교사 자신의 내⦁외적인 요인들이 작용하겠지만 그 중에서도 교사의 자아개념과 교사의 자기 효능감은 교사로서의

보육교사는 마치 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행자로서의 역할을 해야 하며, 동시에 시설과 교구를 잘 활용하고, 효과적으로 운영하는 등 전문적인 기능이나 능력을 갖추어 영아를 가르치고 지도하는 교사로서의 역할을 하는 것이 바람직하다. 유아 교육 기관을 경영하는 데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 전문성과 핵심역량을 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대할 수 있다. 그러한 요소들로서 유아 교육 기

보육교사는 마치 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행자로서의 역할을 해야 하며, 동시에 시설과 교구를 잘 활용하고, 효과적으로 운영하는 등 전문적인 기능이나 능력을 갖추어 영아를 가르치고 지도하는 교사로서의 역할을 하는 것이 바람직하다. 유아 교육 기관을 경영하는 데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 전문성과 핵심역량을 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대할 수 있다. 그러한 요소들로서 유아 교육 기