인간 행동과 사회환경-청소년기 정서발달과 위기

사회발달이론의 교육적 시사점심리 사회적발달은 8단계로 이루어지며, 사회적 작용과 연관이 깊다고 볼 수 있다. 또한 인간은 출생과 거의 동시에 사회적 존재가 되며, 사람들과 겪어야 하는 일로 인해 그의 사람이 됨됨이가 변해 가야 한다고 보고 선천적인 소질과 환경의 영향으로 개별적인 특징을 지니지만 심리 사회적 이론이 주는 교육적 시사점은 교육학과 윤리학 그리고 정학 분야에서도 많은 문제를 가지고 있고 임상적 통찰을 적용해 왔다. 앞

행동을 한다고 결정하였고 환경이 행동을 결정한다고 하여 가족구성원 및 외부환경들을 이용하여 어머니의 우울증 치료에 도움을 줄 수 있을 것이다. 3. 결론 이상으로 정리하면 어머니의 문제는 어머니만의 문제가 아니라 외부환경적인 요소들의 영향이 크게 미칠 수 있으며 경청과 정확한 공감이 필요하다고 하겠다. 중년의 주부 우울증은 사회적 문제로도 심각하다. 가장 근접해있는 남편에게도 많은 문제와 피해가 있을 줄 안다. 이를 해결하기 위

사회의 환경적 요소가 큰 영향을 미치게 된다.인간은 환경과의 상호작용을 통하여 반응하며, 인격을 형성해 나간다. 따라서 인간의 행동을 이해하기 위해서는 개인과 역동적인 상호작용 관계에 있는 요소로서의 환경을 고려하여야 한다. 특히 청소년기는 사회적, 문화적 환경에 민감하고 정서적으로 불안한 시기이며, 자신의 개인적 본성을 정의하는데 있어서 긴장이 시작되고, 급작스러운 생물학적, 심리적, 사회적 변화를 경험하는 시기이다. Bloom이

환경이 청소년의 문제행동에 미치는 영향을 살펴 볼 것이다.II. 이론적 배경1.청소년기 가족환경의 중요성가정은 가족구성원들이 모여 공동생활을 영위하는 곳이고 물리적, 문화적, 사회적 환경이라고 할 수 있으며, 인간이 태어나서 최초로 접하게 되는 장이며, 처음으로 사회생활을 하게되는 곳이다. 가정은 인간의 지적, 정서적 발달뿐만 아니라 사회생활의 기본적인 태도를 익히며 적응하는 방법을 획득하는 곳이다.Bloom(1964)은 가정환경의 중요성

행동과 발달에 미치는 영향을 이해하는 것이 중요하다. 인간발달에 관한 연구들은 공통적으로 인간과 환경간의 상호작용을 강조한다. 이러한 인간발달에 관한 지식은 사회사업의 실제에서 직접적으로 사용되는 기술이라기보다 올바른 실천을 하기 위해 필수적으로 갖추어야 하는 기초지식이라고 볼 수 있다.Ⅱ. 에릭슨의 생애1902년 6월 15일 에릭 에릭슨(Erik Erikson)은 독일 프랑크프르트에서 태어났다. 그는 어린 나이에 자신의 자아 정체감 위기를