[기독교 교육] 청소년과 성서교육방법-고등학생의 진로와 비전

교육 프로그램 - 312) 아버지 학교, 어머니 학교 - 353) 가족캠프 374) 가정 통신문 - 394. 교회의 청소년 문화사역 40A. 청소년 문화사역의 필요성 41B. 청소년 문화사역을 위한 기독교 교육 방법론 - 421) 청소년 문화와 공생하는

고등학교 종교(기독교) 교과서를 - 대한예수교장로회총회교육부 편, 한국기독교학교연맹 편 - 7차 교육과정을 기본으로 하여 각각 목표, 내용, 교수 - 학습 방법 및 평가 등을 체계성, 효율성, 정당성의 관점에서 비교․분석․평가해 보고자 한다. Ⅱ. 교육과정의 구성 분석1. 목표 분석1) 대한예수교장로회총회교육부 편대한예수교장로회총회교육부에서 편찬한 기독교 교과서의 목적은 머리말을 통해 ‘성경을 가르침으로 학생들로 하여금 자아를 재

교육 지원 사업, 연구평가 사업, 표준 매뉴얼 개발 사업, 거점센터 구축 및 운영 사업, 해피 프로그램 공모사업 등 1318해피존 구축 및 운영을 통한 청소년 전용 지역 아동센터 표준 모형 개발 및 확산을 지원하고 있으며, 도전 잉글리쉬 사업, 청소년 캠프, 청소년 진로ㆍ창업 프로그램 지원, 1318해피존 대학생 장학금 지원 등 1318세대의 성장을 위해 통합적으로 지원하고 있다.청소년전용 특수목적형 지역아동센터인 1318해피존은 2006년 도시형 7개, 농산

기독교 재단 소속의 대광고등학교의 학생회장 강의석(19)군이 예배선택권을 요구하며 단식시위를 하여 세인의 주목을 끌었다. 이를 계기로 사립학교의 종교교육에 대한 사회의 관심이 뜨거워졌다. 우리 조는 강의석 군과 대광고의 사건을 중심으로 하여 논의를 전개하고자 한다.그런데, 우리 조가 맡은 강의석군 사건은 매우 구체적인 사건인데다, 현재 진행중인 사건으로 강의석군을 개인적으로 만나거나 학교측과 면담이 불가능해지면서, 사실관계

청소년을 위한 기독교 교육의 필요성.301. 가정에서의 기독교 교육의 필요성.301) 가정의 정의.302) 가정의 기능.303) 현대가정의 문제점과 그 원인312. 학교에서의 기독교 교육의 필요성.