성인학습 지도에 대한 프랫의 관점

지도자ㆍ교재ㆍ교육기관 등 다양한 교육자원을 이용하여 학습자 자신이 자기의 학습전체의 계획ㆍ통제, 그리고 감독에 있어 제1차적인 책임을 지는 학습형태를 말한다. 그러므로 자기 주도적 학습의 반대 개념은 노울즈의 표현에 따르면 교사 주도적 학습이다. 자기 주도적 학습의 주요 개념은 학습의 자기 주도성과 학습자의 자기 주도이다. 이들은 다음의 3가지를 내포하고 있다. 즉 첫째, 자기의 학습목적 및 수단에 대한 타자의 통제로부터의 독립

(웹기반) 원격교육효과성목 차 Ⅰ. 서론Ⅱ. 이론적 배경1. 원격교육2. 웹 기반 원격교육3. 선행연구 Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론1. 연구의 배경 및 목적하루가 다르게 급변하는 사회 환경 속에서 사회 구성원의 인지적 기호, 취향, 가치관, 그리고 욕구도 빠르게 변하고 있는 상황이다. 그러나 일정한 시간과 공간을 전제로 하고 있는 현재의 교육시스템으로는 피교육자의 사회 환경에 따른 변화와 다분화 되어 가는 사회에서의 교육에 대한 다분화 된 요구를

대한 언급은 다양한 관점, 테크닉, 그리고 발표 양식을 떠올리게 한다. 몇 개만 언급하더라도, 민족지학(ethnography), 내러티브 분석 (narrative analysis), 참여 관찰 (participant observation), 해체(deconstruction), 그리고 초점집단 인터뷰 (focus group interview) 등이 모두 이 범주에 속한다. 질적 연구가 어떤 마음 상태, 특정한 현장 연구법 (field methods)의 사용, 혹은 자료 수집과 집필의 특정 관례들을 암시하는가? 이 모든 질문에 대한 대답은 “예”이지만, 이것이 질적 연

대한 다분화 된 요구를 충족시켜 주는데 한계가 있다. 이러한 한계를 극복하기 위한 교육 매체와 수단에 총체적인 변화가 요구되어지고 있다.이런 상황에서의 정보기술의 발달은 교육매체와 수단의 전환에 있어 매우 중추적인 역할을 하고 있다. 정보기술의 발달은 피교육자들에게 보다 독립적이고 능동적이며 자율적인 환경을 제공하고 있다.단순히 정보기술을 전통적인 학교교육-집합교육-에 보조수단으로 사용하는 것에서 시작한 것이 world wide web

지도 모르죠. 철학에서 이런 주제에 흔히 쓰는 이야기가 Inverted color spectrums라는 것이다. 두 사람이 있다고 가정한다. 한 사람은 Vert이고 다른 사람은 Invert이다. Vert의 붉은 토마토에 대한 감각은 Invert의 푸른 잔디밭에 대한 감각과 같은 것일 수도 있다. 그러나 두 사람은 모두 교육을 통해 토마토는 붉은색이고 잔디밭은 푸른색이라고 부르도록 학습되어 버린다. 그렇기 때문에 Vert와 Invert사이에 아무런 차이도 없는 것처럼 되어 버린다. 아무리 신체와