[프랑스문화의 이해] 에콜폴리테크닉 노르말쉬페리외르 그랑제꼴과 한국의 대학

대학에서 교수로 재직한다. 교수로 재직하면서 고등교육원(대학원)에서 문법 강의를 들었고, 여러 저명한 사회 과학자들과 조우하며 공부를 계속했다.셍고르는 이 당시 식민지 수도에서 교육을 받던 여러 아프리카 혈통의 지식인들과 함께 흑인에 대한 새로운 개념을 고안해냈다. 그가 고안해 낸 네그리튀드(négritude)라는 개념은 프랑스어로 흑인에 대한 경멸적 표현인 네그르(nègre)를 아프리카 문화에 대한 찬양을 의미하는 뜻으로 바꿔 놓은 것

문화에 대하여 조사하였다. 할복은 무엇인지, 왜 할복을 하는지, 할복의 시대적 의미의 변화 등에 대하여 알아보았다. 비록 일본에서 할복이란 문화의 역사가 깊고 일본인들에게 할복이 차지하는 비중이 클지라도 우리에겐 대단히 낯선 문화였다. 또한 할복의 잔인함 때문에 거부감이 매우 컸다. 자신의 배를 자신이 가르고, 그 안에 있는 창자를 꺼낸다는 것은 우리의 상식으로는 이해가 되지 않는다. 정상적인 사람이 할 행동이 아니라고 생각한다. 아

살피고, 다음으로는 그의 도덕 교육론의 핵심인 도덕성의 3요소를 살펴보고, 그것을 아동에게 계발시키는 방안을 모색한다. 마지막으로 현대 도덕 이론가들 사이에서 일고 있는 뒤르켐의 도덕 교육론에 대한 비판을 살핀다. 1. Durkheim E.(1858-1917): ‘집합의식’* Durkheim의 기본적 입장* Durkheim의 교육의 역할 (기능적 관점제시)1장. 교육의 본질과 역할2장. 교육학의 본질과 방법3장. 교육학과 사회학의 관련4장. 프랑스 중등교육의 발전과정과 역할

그랑제꼴 출신들이어서 폴리테크닉, 고등사범학교, 국립 공업전문학교, 국립 행정학교 고등 상업전문학교 등의 명성은 출세하고자 하는 야망을 가진 학생들에게 꿈과 희망을 주고 있는 것이 현실이다. 실제로 프랑스 대부분의 정치가, 장관, 고급관리 등이 명문 ENA출신이고 문학, 철학, 역사학의 저명인사들이 이런 그랑제꼴 출신이다.3.그랑제꼴의 이해를 통한 특징분석프랑스 정부는 1968년 전국 대학에 일련 번호를 붙여 평준화시켰다. 물론 ꡐ파리1

프랑스 정부개혁의 현 추진체계 및 개혁과제1. 20세기 프랑스 정부개혁의 변천2. 국가개혁의 견인차 - 정부개혁3. 현 단계 프랑스의 국가개혁 추진체계4. 현 단계 정부혁신 3대 공통과제5. 지속적인 개혁 추진을 위한 4대 정책수단6. DUSA의 4대 과제별 세부내용7. 서비스 품질 향상을 위한 3대 정책수단8. 전자행정 서비스로 개혁Ⅴ. 프랑스 행정개혁이 한국에게 주는 시사점1. 프랑스의 문화정책2. 프랑스 정부의 교육제도 및 그랑제꼴3. 프랑스 정부